飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)　飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)　　一、教學(xué)目標(biāo)　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、欣喜若狂，形態(tài)各異”等詞語?！　?、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語言特點(diǎn)，背誦自己感興趣的語段?！　?、練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激發(fā)熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣?！　《⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　1、重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程?！　?、難點(diǎn)：領(lǐng)悟想象在文中的作用，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性?！　∪⒔虒W(xué)準(zhǔn)備　　1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)恐龍的資料?！　∷?、課時(shí)安排：2課時(shí)　　第一課

2、時(shí)　　一、導(dǎo)入：　　今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于恐龍的課文，我們一起寫“恐”這個(gè)字?！　翱帧笔巧?，上面是一個(gè)“鞏”，下面是一個(gè)心字底，當(dāng)你看到心字底時(shí)，你想到了什么?(很恐怖、很害怕、可怕的恐龍等等)“心字底”表示這個(gè)字常常和心情有關(guān)系。隨機(jī)板書：恐龍?！　〈蠹伊私饪铸垎?誰能簡單介紹一下?(2-3人)　　老師也收集了一些恐龍(2種)的圖片，想看嗎?認(rèn)識它嗎?大聲叫出它的名字(霸王龍、馬門溪龍)?！　】催^了圖片，恐龍?jiān)谀愕哪X海中留下了怎樣的印象?難怪英國古生物學(xué)家理查德-歐文，最初把它叫做“恐怖的蜥蜴”!　　當(dāng)你看到“飛向藍(lán)天”這四個(gè)字時(shí)，你又想到什么?(出示兩幅鳥的圖片)是啊，鳥類是我們心中

3、輕靈自由的天之驕子?！　∵@篇課文的題目卻是“飛向藍(lán)天的恐龍”(加上“的”字)當(dāng)你第一次看見到課題時(shí)，你產(chǎn)生了什么疑問?板書：問號　　看來大家的疑問是一致的，今天就讓我們一起來解決這個(gè)問號吧。齊讀課題。　　二、檢查自學(xué)，學(xué)會(huì)字詞　　這是一篇科普文章，其中有些不好讀的詞語和句子，我們先來認(rèn)讀兩組詞語?！　?、出示詞語：　　笨重遲鈍茹毛飲血龐大家族形態(tài)各異兇猛異?！　≥p靈敏捷五彩斑斕身體輕盈凌空翱翔天之驕子　　請大家自由讀一讀。(糾正字音)　　請兩位同學(xué)分別讀一讀這兩組詞語。我們一起來讀?！　‘?dāng)你讀了第一組詞語時(shí)，你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?讀了第二組詞語呢?　　2、這樣不相干的兩組詞語、這樣兩幅不

4、相干的畫面，卻有著很深的親緣關(guān)系呢!　　3、課文中除了有生僻的詞語外，還有難讀的句子，老師找到了兩個(gè)長句子。誰會(huì)讀?自己試一試。指名讀，提示：注意句子中的停頓。齊讀。　　(出示句子：二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，終于變成了凌空翱翔的鳥兒?！　∵|西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。)　　三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛ā　?、字詞、句子都能讀準(zhǔn)確了，現(xiàn)在可以來解決大家剛才提出的問題。(出示：　“恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢?”)請大家認(rèn)真讀讀課文，哪個(gè)自然段能回答這個(gè)問題?(第四自然段)　　2、閱讀了解恐

5、龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的，方法：　　(1)先自己讀?！　?2)再討論?！　?3)匯報(bào)：　?、佟〉谝环N大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……　?、凇?shù)千萬年后，它的后代……家族……　?、邸∑渲校恍L得……像鳥類……　?、堋∷鼈儗W(xué)會(huì)了滑翔……飛向藍(lán)天的鳥類?！　?、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)：　　用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)如：　　地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。　　它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族……　　第二課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了這篇課文，知道了說明性文章表達(dá)準(zhǔn)確的這一特點(diǎn)，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。首先，我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)過的詞語，課件出示詞語：兇猛、笨重、遲鈍、輕靈、五彩斑斕、

6、凌空翱翔、似乎、毫不相干?！　∩糊R讀。　　師：這些詞語都是第一自然段中，你們能用上這些詞語概括出第一自然段的主要內(nèi)容嗎?　　生：概括內(nèi)容?！　煟赫娴氖呛敛幌喔蓡?我們接下來學(xué)習(xí)課文，跟著科學(xué)家走進(jìn)恐龍的演變世界。　　二、新課　　(一)1、默讀課文第二自然段想想：　　(1)科學(xué)家提出了怎樣的假說?依據(jù)是什么?　　(2)科學(xué)家有怎樣的發(fā)現(xiàn)?　　(3)“欣喜若狂”是什么意思?這些發(fā)現(xiàn)為什么讓全世界的研究者們“欣喜若狂”?結(jié)合課文內(nèi)容說說：　　(課件出示)“遼寧的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了‘點(diǎn)睛’之筆?！薄　?1)‘點(diǎn)睛’之筆是什么意思?　　(2)這句話

7、你讀懂了什么?　　(“點(diǎn)睛之筆”指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，將古生物科學(xué)家們漫長的研究歷程與取得的成果比作“畫卷”。而要證明恐龍向鳥類演化，“羽毛”是非常關(guān)鍵的部分。帶有羽毛印痕的恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了這項(xiàng)研究的進(jìn)程。因此，說它是“點(diǎn)睛之筆”。)　　(3)是啊，這一重要的發(fā)現(xiàn)多么令人欣喜啊!這也是科學(xué)家鉆研時(shí)的心情，我們帶著這種歡欣鼓舞的心情來讀一讀這一句話。