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《《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì) 《荷葉圓圓》二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (二稿) 許昌市大同街小學(xué)霍麗君 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、品讀感悟,讀懂課文內(nèi)容,?! ?、正確、流利、有感情的朗讀課文,在讀中體會(huì)荷葉帶給四位小伙伴的快樂(lè),感到荷塘的美,感受到夏天大自然的美好。教學(xué)重點(diǎn): 讀懂課文,在讀中體會(huì)荷葉帶給四位小伙伴的快樂(lè),感到荷塘的美,感受到夏天大自然的美好。 教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)荷葉帶給四位好朋友的快樂(lè)?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備: 詞語(yǔ)卡片、課件?! ∫?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《荷葉圓圓》,跟老師書(shū)寫(xiě)課題,看誰(shuí)寫(xiě)得正
2、確、有力。還記得課文中的生字寶寶嗎?(出示課件:摘蘋(píng)果)看,它們多調(diào)皮,都跑到蘋(píng)果樹(shù)上去了,誰(shuí)能把它們摘下來(lái)? 2、看來(lái)你們已經(jīng)和生字寶寶成了好朋友。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,把課文讀懂,讀出感情,向大家展示我們讀課文的能力,有信心嗎?讓我們一起走近美麗的荷塘?! 《?、整體感知 1、出示荷葉圖,你覺(jué)得這是一張?jiān)鯓拥暮扇~?看來(lái),小朋友都很喜歡荷葉,帶著你們的喜歡讀一讀。出示句子:“荷葉圓圓的,綠綠的。”師相機(jī)評(píng)價(jià)?! ?、過(guò)渡:這又綠又圓的荷葉,不僅招我們喜歡,還有許多小伙 伴也喜歡,它們是誰(shuí)呢?讀讀課文2—5自然段
3、就知道了。 3、自主學(xué)習(xí),出示自學(xué)提示: ?。?)課文向我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴? ?。?)它們把荷葉當(dāng)成了什么? 4、學(xué)生匯報(bào),師相機(jī)貼詞卡:(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒)它們把荷葉當(dāng)成了什么?誰(shuí)來(lái)貼一貼?貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。(生貼詞卡:搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘)它們?cè)诟墒裁??(生貼詞卡:躺、立、蹲、游),誰(shuí)能用上每行三個(gè)詞說(shuō)話(huà)? 三、品讀感悟 1、在這四個(gè)小伙伴中,你最喜歡哪個(gè)?找到它所在的那段話(huà),讀一讀,然后讀給同桌聽(tīng),讀好了,同桌夸夸他。如果哪讀錯(cuò)了,請(qǐng)同桌給你提點(diǎn)建議?! ?、你最喜歡誰(shuí)?讀給大家聽(tīng)?!?/p>
4、 小水珠:(出示課件:小水珠) ?。?)指名讀二自然段。小水珠的什么特別亮?還有亮晶晶的什么? ?。?)還有誰(shuí)喜歡小水珠?指名讀二自然段。小水珠,你是怎樣躺在荷葉上的?怎樣躺著更舒服?現(xiàn)在用你喜歡的方式往后躺,后面就是一片大大的、圓圓的、綠綠的荷葉,教案《》。一陣微風(fēng)吹來(lái),你的身體隨著荷葉左一搖,右一搖,再左一搖,右一搖。此時(shí)此刻,你只是覺(jué)得躺在荷葉上嗎?在搖籃里多舒服,多開(kāi)心呀!找到這種感覺(jué)了嗎?來(lái),我們一起感受一下。齊讀二自然段?! ⌒◎唑眩海ǔ鍪菊n件:小蜻蜓) ?。?)過(guò)渡:看到這一幕,誰(shuí)迫不及待地飛過(guò)來(lái)了?(出
5、示課件:小蜻蜓)誰(shuí)喜歡小蜻蜓?指名讀三自然段?! 。?)看,你的身體多輕盈,請(qǐng)你做一個(gè)蜻蜓飛翔的動(dòng)作給大家 看看,看到了嗎?“展開(kāi)”和“張開(kāi)、伸開(kāi)”意思相近。當(dāng)我們張開(kāi)雙臂像蜻蜓飛翔著的時(shí)候,小蜻蜓就像一架小飛機(jī),所以它覺(jué)得荷葉是它的停機(jī)坪?! 。?)小蜻蜓為什么把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪?(出示:停機(jī)坪) ?。?)再請(qǐng)一只小蜻蜓讀一讀,多輕盈的翅膀呀!它在荷葉邊兒上立了一會(huì)兒,又飛到一朵荷花苞上。(出示課件:蜻蜓立荷苞圖)看到這美麗的畫(huà)面,你想到了什么?大詩(shī)人楊萬(wàn)里出用這個(gè)“立”字,就是因?yàn)橄矚g小蜻蜓那輕盈小巧的姿態(tài)。讓我們
6、一起做小蜻蜓,張開(kāi)雙臂,立在荷葉上,展示優(yōu)美的舞姿。齊表演讀三自然段?! ⌒∏嗤埽骸 。?)過(guò)渡:小青蛙聽(tīng)到小朋友們讀課文的聲音這么動(dòng)聽(tīng),它可有些不服氣呢!瞧,它把荷葉當(dāng)作歌臺(tái),想跟大家比試比試呢?。ǔ鍪菊n件:小青蛙) ?。?)誰(shuí)喜歡小青蛙?指名讀四自然段。青蛙怎樣唱歌? ?。?)哪只小青蛙大聲唱歌?你唱的是什么?還有誰(shuí)也想唱唱歌? (4)小青蛙真是開(kāi)心,它把圓圓的荷葉當(dāng)成了歌臺(tái),讓我們一起感受小青蛙的快樂(lè)。齊讀四自然段?! ⌒◆~(yú)兒: ?。?)小朋友都有自己的小伙伴,老師最喜歡小魚(yú)兒啦!大家看,(出示:小魚(yú)兒圖)它多
7、聰明,把荷葉當(dāng)作涼傘。小魚(yú)兒在荷葉下干什么呢?我來(lái)讀讀五自然段?! 。?)誰(shuí)也喜歡小魚(yú)兒?指名讀五自然段?! ?、圓圓的荷葉綠得可愛(ài),它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)。假如你就是其中的一個(gè),讓我們分角色地讀讀課文,再次感受它們的快樂(lè)。(出示課文,配樂(lè)分角色表演朗讀課文) 4、看板書(shū)引讀、試背課文。 5、小結(jié):只要借助關(guān)鍵詞,我們就能把整課文記在腦子里,這也是背誦課文的好方法?! ∷摹⑼卣寡由臁 ?、在美麗的荷塘里,荷葉不僅僅給這四個(gè)小伙伴帶來(lái)了歡樂(lè),還有更多可愛(ài)的小伙伴也和荷葉快樂(lè)和諧地生活在一起。在它
8、們眼里,荷葉又是什么呢?它們?cè)鯓诱f(shuō),又是怎樣做的呢?(出示荷塘圖、生想象、說(shuō)話(huà)) 2、荷塘里什么都沒(méi)畫(huà)出來(lái),可小朋友卻用心靈的慧眼,看到了那么多有趣的東西,你們的想象力真豐富?! ?、小結(jié):在美麗的夏天,還有更多美好景物等著我們?nèi)ビ^(guān)察、去發(fā)現(xiàn)、去觀(guān)察、去展現(xiàn)它們的美。小朋友們,讓我們共同盼望夏天早日到來(lái)吧! 五、布置作業(yè) 出