《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《荷葉圓圓》二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)　　（二稿）　　許昌市大同街小學(xué)霍麗君　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1、品讀感悟，讀懂課文內(nèi)容，?！　?、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會(huì)荷葉帶給四位小伙伴的快樂(lè)，感到荷塘的美，感受到夏天大自然的美好。教學(xué)重點(diǎn)：　　讀懂課文，在讀中體會(huì)荷葉帶給四位小伙伴的快樂(lè)，感到荷塘的美，感受到夏天大自然的美好。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　指導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)荷葉帶給四位好朋友的快樂(lè)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　詞語(yǔ)卡片、課件?！　∫?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《荷葉圓圓》，跟老師書(shū)寫(xiě)課題，看誰(shuí)寫(xiě)得正

2、確、有力。還記得課文中的生字寶寶嗎？（出示課件：摘蘋(píng)果）看，它們多調(diào)皮，都跑到蘋(píng)果樹(shù)上去了，誰(shuí)能把它們摘下來(lái)？　　2、看來(lái)你們已經(jīng)和生字寶寶成了好朋友。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，把課文讀懂，讀出感情，向大家展示我們讀課文的能力，有信心嗎？讓我們一起走近美麗的荷塘?！　《?、整體感知　　1、出示荷葉圖，你覺(jué)得這是一張?jiān)鯓拥暮扇~？看來(lái)，小朋友都很喜歡荷葉，帶著你們的喜歡讀一讀。出示句子：“荷葉圓圓的，綠綠的。”師相機(jī)評(píng)價(jià)?！　?、過(guò)渡：這又綠又圓的荷葉，不僅招我們喜歡，還有許多小伙　　伴也喜歡，它們是誰(shuí)呢？讀讀課文2—5自然段

3、就知道了。　　3、自主學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示：　?。?）課文向我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴？　?。?）它們把荷葉當(dāng)成了什么？　　4、學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)貼詞卡：（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒）它們把荷葉當(dāng)成了什么？誰(shuí)來(lái)貼一貼？貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。（生貼詞卡：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘）它們?cè)诟墒裁?？（生貼詞卡：躺、立、蹲、游），誰(shuí)能用上每行三個(gè)詞說(shuō)話(huà)？　　三、品讀感悟　　1、在這四個(gè)小伙伴中，你最喜歡哪個(gè)？找到它所在的那段話(huà)，讀一讀，然后讀給同桌聽(tīng)，讀好了，同桌夸夸他。如果哪讀錯(cuò)了，請(qǐng)同桌給你提點(diǎn)建議?！　?、你最喜歡誰(shuí)？讀給大家聽(tīng)?！?/p>

4、　小水珠：（出示課件：小水珠）　?。?）指名讀二自然段。小水珠的什么特別亮？還有亮晶晶的什么？　?。?）還有誰(shuí)喜歡小水珠？指名讀二自然段。小水珠，你是怎樣躺在荷葉上的？怎樣躺著更舒服？現(xiàn)在用你喜歡的方式往后躺，后面就是一片大大的、圓圓的、綠綠的荷葉，教案《》。一陣微風(fēng)吹來(lái)，你的身體隨著荷葉左一搖，右一搖，再左一搖，右一搖。此時(shí)此刻，你只是覺(jué)得躺在荷葉上嗎？在搖籃里多舒服，多開(kāi)心呀！找到這種感覺(jué)了嗎？來(lái)，我們一起感受一下。齊讀二自然段?！　⌒◎唑眩海ǔ鍪菊n件：小蜻蜓）　?。?）過(guò)渡：看到這一幕，誰(shuí)迫不及待地飛過(guò)來(lái)了？（出

5、示課件：小蜻蜓）誰(shuí)喜歡小蜻蜓？指名讀三自然段?！　。?）看，你的身體多輕盈，請(qǐng)你做一個(gè)蜻蜓飛翔的動(dòng)作給大家　　看看，看到了嗎？“展開(kāi)”和“張開(kāi)、伸開(kāi)”意思相近。當(dāng)我們張開(kāi)雙臂像蜻蜓飛翔著的時(shí)候，小蜻蜓就像一架小飛機(jī)，所以它覺(jué)得荷葉是它的停機(jī)坪?！　。?）小蜻蜓為什么把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪？（出示：停機(jī)坪）　?。?）再請(qǐng)一只小蜻蜓讀一讀，多輕盈的翅膀呀！它在荷葉邊兒上立了一會(huì)兒，又飛到一朵荷花苞上。（出示課件：蜻蜓立荷苞圖）看到這美麗的畫(huà)面，你想到了什么？大詩(shī)人楊萬(wàn)里出用這個(gè)“立”字，就是因?yàn)橄矚g小蜻蜓那輕盈小巧的姿態(tài)。讓我們

6、一起做小蜻蜓，張開(kāi)雙臂，立在荷葉上，展示優(yōu)美的舞姿。齊表演讀三自然段?！　⌒∏嗤埽骸　。?）過(guò)渡：小青蛙聽(tīng)到小朋友們讀課文的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，它可有些不服氣呢！瞧，它把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，想跟大家比試比試呢?。ǔ鍪菊n件：小青蛙）　?。?）誰(shuí)喜歡小青蛙？指名讀四自然段。青蛙怎樣唱歌？　?。?）哪只小青蛙大聲唱歌？你唱的是什么？還有誰(shuí)也想唱唱歌？　　（4）小青蛙真是開(kāi)心，它把圓圓的荷葉當(dāng)成了歌臺(tái)，讓我們一起感受小青蛙的快樂(lè)。齊讀四自然段?！　⌒◆~(yú)兒：　?。?）小朋友都有自己的小伙伴，老師最喜歡小魚(yú)兒啦！大家看，（出示：小魚(yú)兒圖）它多

7、聰明，把荷葉當(dāng)作涼傘。小魚(yú)兒在荷葉下干什么呢？我來(lái)讀讀五自然段?！　。?）誰(shuí)也喜歡小魚(yú)兒？指名讀五自然段?！　?、圓圓的荷葉綠得可愛(ài)，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)。假如你就是其中的一個(gè)，讓我們分角色地讀讀課文，再次感受它們的快樂(lè)。（出示課文，配樂(lè)分角色表演朗讀課文）　　4、看板書(shū)引讀、試背課文。　　5、小結(jié)：只要借助關(guān)鍵詞，我們就能把整課文記在腦子里，這也是背誦課文的好方法?！　∷摹⑼卣寡由臁　?、在美麗的荷塘里，荷葉不僅僅給這四個(gè)小伙伴帶來(lái)了歡樂(lè)，還有更多可愛(ài)的小伙伴也和荷葉快樂(lè)和諧地生活在一起。在它

8、們眼里，荷葉又是什么呢？它們?cè)鯓诱f(shuō)，又是怎樣做的呢？（出示荷塘圖、生想象、說(shuō)話(huà)）　　2、荷塘里什么都沒(méi)畫(huà)出來(lái)，可小朋友卻用心靈的慧眼，看到了那么多有趣的東西，你們的想象力真豐富?！　?、小結(jié)：在美麗的夏天，還有更多美好景物等著我們?nèi)ビ^(guān)察、去發(fā)現(xiàn)、去觀(guān)察、去展現(xiàn)它們的美。小朋友們，讓我們共同盼望夏天早日到來(lái)吧！　　五、布置作業(yè)　　出