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1、中國競技體育崛起的制度框架和思想基礎(chǔ) 篇一：趙袁--3修21 四川農(nóng)業(yè)大學本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告 2.課題來源：國家級項目、省部級項目、橫向合作項目、校級項目、自選項目； 篇二：我國未來的高校體育教學大綱 研究生體制調(diào)查研究 當今社會是一個飛速發(fā)展的社會，人們的日常生活趨于社會化，節(jié)奏日益加快，這就迫切要求每個時代的建設(shè)者不但具有良好的知識和道德修養(yǎng)，更要有一個強健的體魄。強健的體魄是研究生學有所成、學有所為、報效祖國、服務(wù)社會的基本前提，是中華民族優(yōu)秀人才體質(zhì)強盛的體現(xiàn)。但是，目前我國高校研究生體育工作狀況卻不容樂
2、觀。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計全國僅有15％的高校為研究生開設(shè)了體育課，同時相當一部分研究生沒有養(yǎng)成良好的體育習慣，不能夠堅持體育鍛煉。因此，了解研究生體育行為現(xiàn)狀，分析其影響原因，其研究目的旨在探索出如何加強和提高研究生參與體育的意識、增強身心健康、促進個體發(fā)展。同時呼吁高校體育領(lǐng)導和社會各界人士對研究生健康狀況引起足夠的關(guān)注，使高校研究生真正成為身心健康的社會精英，祖國建設(shè)者的棟梁。第一部分介紹本論文研究的背景、目的和意義以及提出本論文所研究的問題，從體育鍛煉提升并延長人力資本效能的發(fā)揮，提出堅持體育鍛煉是健康資本、對高校研究生個體發(fā)展的重要意
3、義?！ ≌撐耐ㄟ^對在校研究生的體育參與狀況進行調(diào)查分析，采用問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)里統(tǒng)計法等，結(jié)合河南省高校體育教育的實際情況分析高校研究生參與體育目前存在的狀況，并對高校研究生的體育參與態(tài)度、體育鍛煉的時間及強度、高校體育課外體育活動等情況進行分析，并在廣泛搜集資料和深入調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，對當前高校研究生忽視體育鍛煉的表層和深層原因、等問題做深入討論，其 對策，提出解決問題的可行性建議與實施措施，為高校體育教育管理部門、教育管理者的決策提供研究生體育參與的基本數(shù)據(jù)參考。旨在結(jié)論與建議 (1)許多研究生對自己健康狀況認識不清.在
4、校研究生大部分是20多歲的年輕人,正處于身體狀況最佳階段,精力相對旺盛,身無大恙,因而認為自我是健康的,存在著健康觀念的模糊認識,造成在體育活動上的誤區(qū),不愿花較多時間、精力進行體育鍛煉.因此高校應對他們開展多種形式的健康教育,組織開展多種形式的體育活動和體育比賽,提高他們對體育活動的認識,培養(yǎng)他們進行體育鍛煉的興趣和能力,以達到增強他們體魄的目的. (2)在一定程度上強化他們體育訓練,組織他們從事一定程度的體育運動.作為高層次人才的研究生,他們的生活、學習方式與本科生有很大不同,以個體活動為主.各高校對研究生普遍不開設(shè)體育課程,甚至
5、校運動會都不安排他們參加.針對于此,各高校研究生管理部門應有意組織一些體育活動,開展一些項目比賽,以喚醒和培養(yǎng)他們的體育意識,進而達到他們自主進行體育鍛煉的目的. (3)各高校應為研究生配置一些體育器材并為之提供一些運動場所.盡管他們是高校學生中的一少部分,但也不能不看到他們正是一個不斷壯大的群體,是社會發(fā)展的精英,不能讓這些棟梁之材還沒派上用場就朽了。無論從當前研究生規(guī)模發(fā)展來看、從研究生身體狀況來看、從研究生的學習、生活狀態(tài)來看,還是從他們走向社會所將要承擔的社會責任來看,各高校研究生管理部門有必要從長遠的角度,關(guān)心他們, 愛護
6、他們,在給他們創(chuàng)造好的學習、生活條件的同時,應更加給他們創(chuàng)造進行體育鍛煉的條件,健康的身體對他們個人來說是終身的,對社會來說是有益的,是無價的。甚至上升到一個民族的強盛?！ ≡鰪娊K身體育思想，每天堅持鍛煉一小時，身心健康，旺盛的精力投入到工作，快樂生活，提高幸福指數(shù)。 加強研究生體育課程的研究和建設(shè) 研究在十二五期間，深化體育教育改革，推動體育在教育發(fā)展中對培養(yǎng)高端型研究、技能型人才的重要地位 體育教學大綱是國家最高教育行政部門在不同時期制訂頒布的具有權(quán)威性的體育教學指導文件。是編寫體育教材、實施體育教學、做好教學管理、評估教學質(zhì)
7、量的依據(jù)。新中國成立50年來,我國共頒布了四部普通高等學校體育教學大綱,每部大綱都對不同時期統(tǒng)一全國高校的體育教學標準,提高體育教學質(zhì)量起到了指導性和規(guī)范化的作用。今天,重溫建國以來頒布的4部體育教學大綱,回顧不同時期提出的高校體育教育的目的任務(wù)、教材綱要以及所體現(xiàn)出的教學指導思想,借鑒各部大綱的經(jīng)驗和不足,對制定新時期的高校體育教學大綱具有積極的意義。 我國未來的高校體育教學大綱,應當以終身體育思想和素質(zhì)教育思想為指導,教學目標任務(wù)應進一步擴展,教材內(nèi)容應向健身化、生活化、娛樂化、終身化以及競技體育項目教材化等多樣化的方向發(fā)展。
8、1956年1月,高教部頒布了第一部一般高等學校體育課試行教學大綱,提出了體育教育的目的。顯然,當時的體育教育目的偏重于強調(diào)體育對經(jīng)濟、國防的派生功能,對體育的本質(zhì)功能認識不夠。大綱提出的體育教育任務(wù)是:培養(yǎng)
