2014秋江蘇譯林版五上《unit 3 our animal friends》word教案1

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1、教學(xué)內(nèi)容Unit3Ouranimalfriends(Storytime)教材版本譯林版教學(xué)課時共4課時第1課時課型新授教學(xué)目標(biāo)1.能理解文章內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)朗讀短文，并初步復(fù)述。2.正確運用日常交際用語Ihaveanimalfriends.It’s/They’re…It/Theycan...Ithas/Theyhave…3.能正確的聽、說、讀單詞：animal,leg,body,arm,other,tail,wing。4.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情。教學(xué)重點1.能正確文章內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)朗讀

2、短文，并初步復(fù)述。2.會說會讀單詞：animal,leg,body,arm,other,tail,wing。教學(xué)難點能正確運用have與has描述物品的外貌特征。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修注欄Step1Warmup&Leadin1.SingasongT:Goodafternoon,boysandgirls.Doyoulikesongs?Let’senjoyasong:Headshoulderskneesandtoes.Ss:Listen,moveandenjoyasong.【設(shè)計意圖】通過歡樂的歌曲渲染學(xué)習(xí)

3、氛圍，讓學(xué)生初步感受新知，引出話題。Step2Presentation【預(yù)習(xí)檢測】1.T出示人物身體圖片，提出問題：Whatbodypartsdoyouknow?S1:Iknowhead.S2:Iknoweyes.2.PPT呈現(xiàn)四個身體部位單詞：car,farm—arm;red,egg—leg,lookbook—foot.T:Ihavetwofeet.Oneismyleftfoot,theotherismyrightfoot.Learntoreadandunderstandthenewwords:body,a

4、rm,foot,leg.【設(shè)計意圖】溫故知新，開放式問題激活學(xué)生思維，以舊引新，學(xué)習(xí)單詞。3.組織游戲：QuickResponse【鞏固新知】T:Doyourememberthem?Trytoremember.Let’splayagame.Listentomecarefullyandtouchquickly.Forexample,“Touchyourhead”,yousay學(xué)生已經(jīng)學(xué)過五官名詞，可能會說歌曲里聽到的和課外積累的，但主要學(xué)習(xí)今天的四個新詞。“Touchmyhead”anddoitquickly.

5、Ss:聽聽做做，快速反應(yīng)：“Touchmy…”【設(shè)計意圖】學(xué)生學(xué)習(xí)完新的單詞后，即刻用游戲進行鞏固，同時邊說邊做動作的游戲更容易調(diào)動學(xué)生的參與度，記憶的效果也更好。4.新授tail和wingT:Youaresofast.Great!Now,attention.Touchyourtailandwings.T:Dowehavetails?Ss:疑惑。PPT出示tail圖片Ss:理解新詞，學(xué)習(xí)回答Wehavenotailsorwings.【設(shè)計意圖】由游戲自然引出動物身體部位，從談?wù)撊讼蛘務(wù)搫游镞^渡。T:Whata

6、nimashavetails?Whatanimalshavewings?Ss:練讀單詞并回答。…h(huán)asa(big/long/short)tail.5.學(xué)習(xí)Storytime(1)整體感知【自主探究】T:Animalsarelovely.Theyareourgoodfriends.Thestudentsaretalkingabouttheiranimalfriendstoday.Look!Whoarethey?Ss:They’reMike/LiuTao/SuYang/Nancy.T:Whatbodypartsd

7、oyousee?Whatanimalsaretheytalkingabout?Ss:Adog/rabbit/twofish/parrot.【設(shè)計意圖】整體呈現(xiàn)語篇，聽力理解，把握大意和相關(guān)信息。T:Whoaretheirfriends?Listenandmatch.(2)ListenandmatchSs:Listenandmatch.Check.Nancyhastwofish.T:Canyousayitinanotherway?Ss:Nancylikestwofish.TwofishareNancy’sfri

8、ends.T:Nancylikestwofish.Howdoesshetalkaboutherfish?Pleasetrytoreadherwords.【小組合作】Ss:Workinpairs.Finddifficulties.Focuson:bodies【設(shè)計意圖】自讀第一語段，理解難點。One…theother前邊已有鋪墊，此處再次明晰，著重解決其讀音困難；通過對比選擇理解句子Ithasno…o