淺析合作學(xué)習(xí)中的合作探究與合作創(chuàng)新

《淺析合作學(xué)習(xí)中的合作探究與合作創(chuàng)新》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺析合作學(xué)習(xí)中的合作探究與合作創(chuàng)新摘要：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)現(xiàn)代人生存和發(fā)展的首要條件。讓學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活，培養(yǎng)他們?cè)谌祟惢顒?dòng)中的參與和合作精神是教育不可缺少的重要組成部分。文章在新課程理念的引領(lǐng)下，對(duì)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何做好合作學(xué)習(xí)這個(gè)實(shí)質(zhì)性的問題，從實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行了一些必要的闡述。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；合作探究；合作創(chuàng)新；創(chuàng)新教學(xué)；求異思維Abstract:Theacademicsocietystudyisamodernpeoplesurvivalandthedevelopmentfirstcondition.Letthestudentlearn

2、togethertolive,trainsthemeducatestheessentialimportantcomponentinthehumanactivityparticipationandtheteamspirit.Doesthearticleundernewcurriculumidea'seagerlyanticipating,howtocompletethecooperationinthejuniormiddleschoolmathematicsteachingtostudythissubstantivequestion,embarked

3、fromthefieldresearchexperience,hascarriedonsomeessentialelaborations.keyword:Cooperationstudy;Thecooperationinquiredinto;Cooperationinnovation;Innovationteaching;Asksthedifferentthought前言　　　　合作是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，學(xué)會(huì)共同生活，培養(yǎng)在人類活動(dòng)中的參與和合作精神是教育不可缺少的重要組成部分。合作學(xué)習(xí)已經(jīng)被教師越來越廣泛地運(yùn)用于以學(xué)生發(fā)展為本的課堂

4、教學(xué)之中，這是新課程改革所倡導(dǎo)的自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，它促進(jìn)了學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?！　∫?、合作學(xué)習(xí)對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性　　合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)　　學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)現(xiàn)代人生存和發(fā)展的首要條件。新課程理念下的課堂是師生共同生活、共同發(fā)展的場所，是以學(xué)科知識(shí)為載體，在師生、生生之間的相互活動(dòng)和對(duì)話中，在學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程中，獲得知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，這其中更多強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在合作過程中，能主動(dòng)地提出問題、自由地展開討論和交流、敢于嘗試、學(xué)會(huì)傾聽

5、、以及進(jìn)行自我反思。所有這些，如果我們?cè)谡n堂教學(xué)中能有意識(shí)地構(gòu)建這樣一個(gè)符合學(xué)生特點(diǎn)的合作學(xué)習(xí)的方式，使每位學(xué)生都能在有限的合作時(shí)空里全員參與，在互動(dòng)中互幫互學(xué)，那么不僅能有助于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，而且還能為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)?！　『献鲗W(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維——求異　　數(shù)學(xué)問題往往可以用不同的方法加以解決，通過合作學(xué)習(xí)的形式，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)提出自己的解題方法，同時(shí)又分享別人的解題方法，在討論不同方法優(yōu)缺點(diǎn)的爭辯過程中，學(xué)生的思路就會(huì)越來越明晰，能多角度、多側(cè)面地尋求問題解決的策略，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維十分有利。更進(jìn)

6、一步，許多在當(dāng)前的認(rèn)知水平下僅憑個(gè)人的能力難以解決的問題，但通過集體的智慧常常被學(xué)生們創(chuàng)造性地加以解決。合作不僅能有效地調(diào)動(dòng)所有參與者的積極投入，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，而且能激發(fā)每個(gè)人高度的求異思維?！　『献鲗W(xué)習(xí)中學(xué)生自身價(jià)值的體現(xiàn)——體驗(yàn)　　以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為例，課本中幾乎每個(gè)數(shù)學(xué)公式、原理、法則、性質(zhì)等都有著清晰闡述的過程，如果教師一味地進(jìn)行“淋漓盡致”地講解，那些常常令人充滿興奮和富有挑戰(zhàn)的思想，就會(huì)由于我們的老師的“傾心傾力”而被淹沒。如果讓學(xué)生帶著問題參與到這些公式、原理、法則、性質(zhì)形成的過程中，在相互合作中彼此進(jìn)行交談、傾聽、解釋、思

7、考、反思，在觀點(diǎn)分享與協(xié)商的過程中，學(xué)生自己在幾分鐘或幾十分鐘之內(nèi)“暢游”科學(xué)家?guī)资甑慕?jīng)歷，油然而然地產(chǎn)生出一種“我也能行”的積極情感。在此過程中，學(xué)生不僅僅是掌握知識(shí)，而且學(xué)生在經(jīng)歷過程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，也發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值和潛能。　　二、合作學(xué)習(xí)的基本設(shè)想及理論依據(jù)　　主體性是人作為社會(huì)活動(dòng)主體的本質(zhì)屬性，它包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)基本特征。自主性是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)自我的不斷完善；主動(dòng)性實(shí)質(zhì)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的造反和對(duì)外界適應(yīng)的能動(dòng)性；創(chuàng)造性則是對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越，是主體性的最高表現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。在整個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生人人參

8、與，成為教學(xué)主體，教師做到充分相信每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。通過活動(dòng)，讓學(xué)生感到自己個(gè)性受到尊重，自己是教學(xué)中的