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1、校本課程系列教本教材適用于小學(xué)低中年級激發(fā)審美情趣提高技能技巧鍛煉心靈雙手剪紙——校本課程適用適用于小學(xué)低中年級17校本課程系列教本教材適用于小學(xué)低中年級教材說明剪紙是一門傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，是對小學(xué)低年級學(xué)生進行美育教育的有效方法之一。對啟迪學(xué)生的智力，開發(fā)學(xué)生的思維活動能力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣有著重要的作用。有趣的是，學(xué)生對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。低年級學(xué)生喜歡以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，花邊、花卉、鳥
2、獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。這本<<剪紙>>根據(jù)我校學(xué)生實際、興趣而研制開發(fā)的一門校本課程。它吸取了我國民間剪紙的傳統(tǒng)方法，從低年級學(xué)生的17校本課程系列教本教材適用于小學(xué)低中年級思維發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從簡、從易，將剪紙這一古老的民間藝術(shù)，運用到學(xué)生的游戲和學(xué)習(xí)之中。<<剪紙>>意在通過動腦動手，培養(yǎng)低年級學(xué)生的感知能力，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與游戲、想象與表現(xiàn)、實踐與認識的結(jié)合，創(chuàng)造性地深化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，有效地開發(fā)學(xué)生的智力。教學(xué)實踐證明，低年級小學(xué)生在成人的指導(dǎo)下，不僅能正確地使用剪刀，
3、剪出生動有趣的形象，而且可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性和靈敏性，使學(xué)生變得心靈手巧。17校本課程系列教本教材適用于小學(xué)低中年級目錄第一課剪紙欣賞1第二課對折剪紙-蘋果2第三課對折剪紙-小亭子3第四課剪紙的發(fā)展4第五課對折剪紙-椰子樹5第六課對折剪紙-小熊貓6第七課對折剪紙欣賞717校本課程系列教本教材適用于小學(xué)低中年級第八課剪紙的史籍記載8第九課平行剪紙10第十課花朵剪紙-梔子花、報春花11第十一課花朵剪紙-菊花、睡蓮花12第十二課花朵剪紙欣賞13第十三課課有趣的六角剪紙14第十四課剪紙的象征意義15
4、第十五課剪紙作品欣賞17第十六課福字窗花剪紙欣賞1917校本課程系列教本教材適用于小學(xué)一二年級第一課剪紙欣賞剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史可追朔到公元6世紀(jì)。窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮、革等片狀材料。17校本課程系列教本教材適用于小學(xué)低中年級第二課對折剪紙-蘋果工具準(zhǔn)備：1.一張紅色的正方形紙2.
5、一把剪刀3.一支鉛筆注意事項：1.沿正方形紙的中線對折2.用心剪成圓形17校本課程系列教本教材適用于小學(xué)低中年級3.正確使用剪刀第三課對折剪紙-小亭子小亭子注意事項：1.亭子的頂剪成向上的弧線2.竹子和臺階要建成直線17校本課程系列教本教材適用于小學(xué)低中年級3.正確使用剪刀第四課剪紙的發(fā)展中國的民間剪紙手工藝術(shù)有它自身的形成和發(fā)展過程，中國剪紙的發(fā)明是在公元前的西漢時代（公元前3世紀(jì)），當(dāng)時人們運用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制成工藝品，卻早在未出現(xiàn)紙時就已流行。關(guān)于剪紙手工藝術(shù)的歷史，即真正意義上的剪紙
6、，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開始。漢代紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。紙張是一種很容易霉?fàn)€的材料，人們不會像珍寶一樣保存起來，搞壞了自己還可以再剪。17校本課程系列教本教材適用于小學(xué)低中年級剪紙欣賞(40張)吐魯番地區(qū)發(fā)現(xiàn)北朝剪紙的一個重要原因之一。第五課對折剪紙-椰子樹椰子樹注意事項：1.樹冠上的小刺在剪時要注意大小一樣2.樹干上的小口不要見太大17校本課程系列教本教材適用于小學(xué)低中年級3.正確使用剪刀第六課對折剪紙-小熊貓小熊貓注意事項：1.眼睛和嘴相連2.嘴和鼻子相連17校本課程系列教本教材適用于小學(xué)低中
7、年級1.小手和頭相連第七課對折剪紙欣賞17校本課程系列教本教材適用于小學(xué)低中年級第八課剪紙的史籍記載早在漢、唐時代，民間婦女即有用金銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼在鬢角為鹿鶴同春飾的風(fēng)尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動物或故事人物，貼在窗戶上（叫“窗花”）、門楣上（叫“門箋”）作為裝飾，也有作為禮品裝飾或刺繡花樣之用的?！ 〖艏埶囆g(shù)源遠流長，在古代詩詞典籍中，也被廣泛的記載：1.唐朝的崔道融所留傳的詩中，有這樣的詞句：“欲剪宜春字，春寒人剪刀”這里所講的“宜春帖子”，也就是現(xiàn)在人們所熟悉的剪紙
8、?！ ?.唐朝的李商隱《人曰》詩：“鏤金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)”。剪彩也就是剪紙?！ ?7校本課程系列教本教材適用于小學(xué)低中年級3.唐朝的段成式《酉陽雜俎》說：“立春日，士大夫之家，剪紙為小蟠，或懸于佳人之首，或綴于花下，又剪為春蝶，春勝以戲之?！薄 ?.南宋的周密所著《志雅堂詩雜鈔》中寫有：“舊都天銜，有剪諸色花樣者，極精妙。又中原有余承志者，每剪諸家書字，畢專門。其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之類，極精工?！奔词恰伴_封
