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1、小學語文研究課題參考??1、小學語文教學中培養(yǎng)語文信息能力的研究??2、關于學困生閱讀能力低下原因分析及對策思考3、小組合作學習在小學語文課堂教學中的實踐研究4、小學語文個性化教學研究5、農村小學生作文難點的分析及對策思考???6、探索小語綜合性作業(yè)的設計方法7、微型日記對小學高年級學生寫作水平的影響??8、小學語文課堂師生互動行為的觀察與研究9、小學語文閱讀教學積累的研究??10、小學語文綜合性學習的設計11、改革作文評價方式，提升學生寫作素養(yǎng)??12、小學語文課堂師生互動存在的問題及對策13、小學語文課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)研究???14、
2、小學語文發(fā)展性閱讀的研究15、小學語文課內外閱讀銜接的研究?16、真實有效的小學語文課堂教學的建構的研究17、農村小學閱讀教學中課程資源的開發(fā)與利用的研究??18、頑童在語文學習中的優(yōu)勢及發(fā)展的研究19、作文個性化與學生個性化生活????20、語文生活化教學研究21、小學生語感適應性障礙及對策????22、小學語文“自主、合作、探究”學習指導的研究23、高年級童話作文教學??24、新課程背景下農村小學語文教學設計研究25、個性化“習作——寫作”實踐與研究???26、小學詩化語文教學的探究27、實施大語文教育培養(yǎng)健全的人格???28、小學語文教學中實
3、現“動態(tài)生成性”的研究29、真實有效的語文課堂教學建構?30、在情境中作業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力31、課堂教學過程設計的研究???32、語文課堂學習中培育學生創(chuàng)新性學習品質的研究33、小學語文對話教學的探索與研究????34、小學生“兩真”作文的實踐研究35、重視語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)的研究???36、創(chuàng)新型課堂教學模式的研究37、“自主探索”教學模式的構建???38、小學“觀察作文”教學探究39、開發(fā)學校語文資源提高學生語文素養(yǎng)???40、小學語文課中學生課堂學習評價探索41、小學語文閱讀教學中的對話策略研究???42、小學語文教學過程中體驗教育
4、的探索43、小學生想象作文教學研究????44、小學生劃范圍自主擬題作文實驗研究45、小學高年級學生自主學習能力的培養(yǎng)的研究???46、小學語文教學中學生非語言應用的研究47、低年級兒童口語能力初探???48、農村小學語文閱讀教學開發(fā)與利用課程資源的研究49、小語教學與網絡資源整合的研究???50、低年級口語交際教學策略的研究51、小學語文研究性學習基本方式的探究????52、小學生自主閱讀能力培養(yǎng)策略的探究53、小學作文教學生活化的研究????54、農村小學生自主作文的研究55、“主動探究，個性發(fā)展”教學模式研究???56、小學語文教學中發(fā)展學生
5、個性的研究57、小學生作文個性化發(fā)展研究??????58、語文教學中學生合作學習研究59、小學語文教師課堂教學操作方式的研究??60、小學語文高年級課前預習的現狀及設想61、小學語文課程審美教育體系的構建???62、小學語文作業(yè)設計的創(chuàng)新研究63、語文教學中幼小銜接的研究(如何發(fā)揮實驗教材的優(yōu)勢，搞好幼兒園和小學的銜接，使64、初入學兒童喜歡學語文，體驗到成功的快樂)65、引導低年級學生探究、發(fā)現的研究(如，在學拼音、在識字寫字中有所發(fā)現)66、漢語拼音、識字與語言訓練整合的研究?67、識字教學中認寫分開、采取多種方法鞏固認字的研究68、在低年級加
6、強寫字指導的研究??69、在重朗讀、重感悟、重積累的思想指導下，改進閱讀教學的研究70、在閱讀教學中提倡獨立思考，組織合作學習，引導探究發(fā)現，鼓勵發(fā)表創(chuàng)見的研究71、加強口語交際能力培養(yǎng)的研究??72、學生語文學習質量評價的研究73、開展豐富多彩的語文實踐活動，全面培養(yǎng)語文素養(yǎng)的研究74、開發(fā)語文課程資源、豐富語文課程內容和形式的探索75、計算機輔助語文教學的研究與實踐???76、培養(yǎng)低年級學生口語交際能力的研究77、培養(yǎng)學生閱讀能力的研究???78、在閱讀教學中加強朗讀訓練的研究79、培養(yǎng)小學生識字興趣、習慣和能力的研究???80、培養(yǎng)一年級學生
7、語文學習習慣的研究81、漢語拼音、識字與語言訓練整合的研究82、在低年級加強寫字指導的研究83、識字教學中認寫分開、采取多種方法鞏固認字的研究84、在閱讀教學中提倡獨立思考，組織合作學習，引導探究發(fā)現，鼓勵發(fā)表創(chuàng)見的研究85、加強口語交際能力培養(yǎng)的研究；學生語文學習質量評價的研究86、開展豐富多彩的語文實踐活動，全面培養(yǎng)語文素養(yǎng)的研究87、開發(fā)語文課程資源、豐富語文課程內容和形式的探索88、計算機輔助語文教學的研究與實踐89、培養(yǎng)小學生良好的情感、態(tài)度、價值觀的實踐研究90、小學語文教學過程與方法的操作策略研究??91、小學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究92
8、、小學生口語交際能力的培養(yǎng)研究??93、小學生掌握與搜集信息能力的培養(yǎng)研究94、指導小學生學會略讀與游覽的實踐研究95、小
