《你一定會聽見的》

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1、《你一定會聽見的》《你一定會聽見的》　　《你一定會聽見的》教學(xué)設(shè)計(jì)　　三維目標(biāo)：　　1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，品味課文優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章豐富的理趣；　　2、引導(dǎo)學(xué)生用耳朵“觀察”世界，用筆描繪聲音，培養(yǎng)學(xué)生敏于感知、勤于動筆的好習(xí)慣；　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，加強(qiáng)學(xué)生對生活的熱愛之情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：品味文章語言，領(lǐng)悟文章理趣　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用筆描繪所聽到的聲音　　過程設(shè)計(jì)：聽聲→品文→悟理→繪聲　　課時(shí)安排：一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、聽聲激趣　　　　聲音游戲：（PPT）播放事先錄制好的一些聲音，請學(xué)生迅速說出聽到了什么。在良好的競賽氛圍中

2、引出課題。請學(xué)生用特別的方式（眼睛看著同桌，用堅(jiān)定的、喜悅的、充滿激勵(lì)的語氣）讀課題（PPT）?！　《?、品味語言　　　　師：是的，你一定會聽見的！那么，在生活中，你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎？你聽過80只螞蟻小跑步的聲音嗎？你聽過雪花飄落的聲音嗎？（目的：進(jìn)一步激趣）那會是一些什么樣的聲音呢？請把書翻到116面讀1—3自然段。　　　　指名讀第一自然段。生讀后另請生評價(jià)?！　　　熤笇?dǎo)讀法：不要為讀書而讀書，這樣讀不出效果。讀書要有情有味。這篇文章用第幾人稱寫的，給我們什么樣的感覺？（全文采用第二人稱方式敘述，使人感到特別親切，仿佛作者在與我們面對面地

3、交談，如話家常。）我們可以假設(shè)這樣的一個(gè)情境：幾個(gè)好朋友周末郊游，去探索大自然的秘密，一路上，她們笑靨如花，腳步如風(fēng)，談笑風(fēng)生，開始了一場關(guān)于聲音的談話。師示范讀第三自然段?！　　　≌垖W(xué)生三人一組在假設(shè)的情境下再讀1—3自然段。點(diǎn)一組學(xué)生（三個(gè)女生）到講臺上表演讀（PPT展示相關(guān)圖片）。再請學(xué)生談感受。全班用此“情境法”（或曰“游戲法”）練讀5—7自然段?！　　　≌埲齻€(gè)男生上講臺表演讀課文的5—7自然段（PPT展示相關(guān)圖片）?！　　　煟喝齻€(gè)女孩為我們描繪的聲音與三個(gè)男孩為我們描繪的聲音分別有什么特征？　　　　明確：（PPT）三個(gè)女孩描繪的一組聲

4、音（蒲公英梳頭的聲音、螞蟻跑步的聲音、雪花飄落的聲音）富有詩意但又細(xì)微得難以覺察；三個(gè)男孩描繪的一組聲音（風(fēng)聲、動物的聲音、水聲）在生活中為人們習(xí)以為常而不被留意?！　　　煟耗阕钕矚g哪一段描寫聲音的文字？為什么？可以從修辭手法、詞語運(yùn)用、描寫角度等方面展開思考?！　　　∶鞔_：（PPT）巧用修辭（比喻、擬人、排比、設(shè)問）；妙設(shè)情境（螞蟻準(zhǔn)備做體操、雪花飄落在孤燈的面頰上）、充滿想象力。這些手法的運(yùn)用化表面的“無聲”為實(shí)際的“有聲”，讓我們領(lǐng)會了“此時(shí)無聲勝有聲”的絕佳境界；同時(shí)也將生活中我們經(jīng)常能聽到的聲音寫得別有情味?！　∪?、感悟理趣　　　　（

5、PPT）問題探究：文章開頭為何先從“無聲”世界寫起，然后才過渡到“有聲”世界？　　　　明確：寫“聲音”從無聲寫起，更容易激發(fā)讀者的好奇心，引發(fā)讀者的閱讀興趣和探求大自然奧秘的欲望（寫法上），同時(shí)啟發(fā)我們世界上一切聲響無不在可聽之列，用心聽就一定聽得見（要能于無聲處聽驚雷）（哲理上）。　　　　師：本文是一篇隨感式小品文，作者在文中談了她的很多感悟。老師給大家讀9—12自然段（配樂）（PPT），大家在聽讀的過程中用筆標(biāo)記文中富含哲理的句子。　　　　請學(xué)生用自己喜歡的方式讀（朗讀或默讀均可）9—12自然段，在富含哲理的句子旁邊寫出自己的點(diǎn)滴感悟。學(xué)生交

6、流感悟?！　　　∫舱堃|(zhì)疑問理的學(xué)生提出自己的問題。老師相機(jī)引發(fā)學(xué)生思考，如：聲音究竟對我們的生活有什么意義？是否世界上的一切聲音我們都該無選擇地聽呢？（要懂得“過濾”）究竟什么時(shí)候該聽什么時(shí)候不該聽？什么叫“會聽”什么叫“不會聽”？什么叫“用心聽”？（即從聽中學(xué)會思考，在聽中感悟人生）如果不用心聽會怎樣？會聽的人應(yīng)該擁有一顆什么樣的心？（熱愛生活，關(guān)注生活的心）　　　　請學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬Α皬穆曇衾?我們逐漸成長”這句話的理解（PPT）?！　。?）從親人的嘮叨聲中，我聽到了……　?。?）從老師的批評聲中，我聽到了……（忠言逆耳利于行）　?。?/p>

7、3）從綿綿的春雨聲中，我聽到了……　　（4）從樹葉飄落的聲音中，我聽到了……　　　　（PPT）小結(jié)：正面：會聽（用心聽），在“聽”的過程中成長，充實(shí)生活，獲得很多樂趣；