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1、《你一定會聽見的》《你一定會聽見的》 《你一定會聽見的》教學(xué)設(shè)計(jì) 三維目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,品味課文優(yōu)美的語言,領(lǐng)悟文章豐富的理趣; 2、引導(dǎo)學(xué)生用耳朵“觀察”世界,用筆描繪聲音,培養(yǎng)學(xué)生敏于感知、勤于動筆的好習(xí)慣; 3、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,加強(qiáng)學(xué)生對生活的熱愛之情?! 〗虒W(xué)重點(diǎn):品味文章語言,領(lǐng)悟文章理趣 教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用筆描繪所聽到的聲音 過程設(shè)計(jì):聽聲→品文→悟理→繪聲 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、聽聲激趣 聲音游戲:(PPT)播放事先錄制好的一些聲音,請學(xué)生迅速說出聽到了什么。在良好的競賽氛圍中
2、引出課題。請學(xué)生用特別的方式(眼睛看著同桌,用堅(jiān)定的、喜悅的、充滿激勵(lì)的語氣)讀課題(PPT)?! 《?、品味語言 師:是的,你一定會聽見的!那么,在生活中,你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎?你聽過80只螞蟻小跑步的聲音嗎?你聽過雪花飄落的聲音嗎?(目的:進(jìn)一步激趣)那會是一些什么樣的聲音呢?請把書翻到116面讀1—3自然段。 指名讀第一自然段。生讀后另請生評價(jià)?! 熤笇?dǎo)讀法:不要為讀書而讀書,這樣讀不出效果。讀書要有情有味。這篇文章用第幾人稱寫的,給我們什么樣的感覺?(全文采用第二人稱方式敘述,使人感到特別親切,仿佛作者在與我們面對面地
3、交談,如話家常。)我們可以假設(shè)這樣的一個(gè)情境:幾個(gè)好朋友周末郊游,去探索大自然的秘密,一路上,她們笑靨如花,腳步如風(fēng),談笑風(fēng)生,開始了一場關(guān)于聲音的談話。師示范讀第三自然段?! ≌垖W(xué)生三人一組在假設(shè)的情境下再讀1—3自然段。點(diǎn)一組學(xué)生(三個(gè)女生)到講臺上表演讀(PPT展示相關(guān)圖片)。再請學(xué)生談感受。全班用此“情境法”(或曰“游戲法”)練讀5—7自然段?! ≌埲齻€(gè)男生上講臺表演讀課文的5—7自然段(PPT展示相關(guān)圖片)?! 煟喝齻€(gè)女孩為我們描繪的聲音與三個(gè)男孩為我們描繪的聲音分別有什么特征? 明確:(PPT)三個(gè)女孩描繪的一組聲
4、音(蒲公英梳頭的聲音、螞蟻跑步的聲音、雪花飄落的聲音)富有詩意但又細(xì)微得難以覺察;三個(gè)男孩描繪的一組聲音(風(fēng)聲、動物的聲音、水聲)在生活中為人們習(xí)以為常而不被留意?! 煟耗阕钕矚g哪一段描寫聲音的文字?為什么?可以從修辭手法、詞語運(yùn)用、描寫角度等方面展開思考?! ∶鞔_:(PPT)巧用修辭(比喻、擬人、排比、設(shè)問);妙設(shè)情境(螞蟻準(zhǔn)備做體操、雪花飄落在孤燈的面頰上)、充滿想象力。這些手法的運(yùn)用化表面的“無聲”為實(shí)際的“有聲”,讓我們領(lǐng)會了“此時(shí)無聲勝有聲”的絕佳境界;同時(shí)也將生活中我們經(jīng)常能聽到的聲音寫得別有情味?! ∪?、感悟理趣 (
5、PPT)問題探究:文章開頭為何先從“無聲”世界寫起,然后才過渡到“有聲”世界? 明確:寫“聲音”從無聲寫起,更容易激發(fā)讀者的好奇心,引發(fā)讀者的閱讀興趣和探求大自然奧秘的欲望(寫法上),同時(shí)啟發(fā)我們世界上一切聲響無不在可聽之列,用心聽就一定聽得見(要能于無聲處聽驚雷)(哲理上)。 師:本文是一篇隨感式小品文,作者在文中談了她的很多感悟。老師給大家讀9—12自然段(配樂)(PPT),大家在聽讀的過程中用筆標(biāo)記文中富含哲理的句子。 請學(xué)生用自己喜歡的方式讀(朗讀或默讀均可)9—12自然段,在富含哲理的句子旁邊寫出自己的點(diǎn)滴感悟。學(xué)生交
6、流感悟?! ∫舱堃|(zhì)疑問理的學(xué)生提出自己的問題。老師相機(jī)引發(fā)學(xué)生思考,如:聲音究竟對我們的生活有什么意義?是否世界上的一切聲音我們都該無選擇地聽呢?(要懂得“過濾”)究竟什么時(shí)候該聽什么時(shí)候不該聽?什么叫“會聽”什么叫“不會聽”?什么叫“用心聽”?(即從聽中學(xué)會思考,在聽中感悟人生)如果不用心聽會怎樣?會聽的人應(yīng)該擁有一顆什么樣的心?(熱愛生活,關(guān)注生活的心) 請學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬Α皬穆曇衾?我們逐漸成長”這句話的理解(PPT)?! 。?)從親人的嘮叨聲中,我聽到了…… ?。?)從老師的批評聲中,我聽到了……(忠言逆耳利于行) ?。?/p>
7、3)從綿綿的春雨聲中,我聽到了…… (4)從樹葉飄落的聲音中,我聽到了…… (PPT)小結(jié):正面:會聽(用心聽),在“聽”的過程中成長,充實(shí)生活,獲得很多樂趣;