20你一定會(huì)聽見的

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1、★精品文檔★20你一定會(huì)聽見的20你一定會(huì)聽見的教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語言。運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。●教學(xué)重點(diǎn)“品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的?語言。運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩?！裾n前準(zhǔn)備學(xué)生搜集最讓自己感動(dòng)的聲音素材，以備使用。老師準(zhǔn)備音樂磁帶《苗嶺的早晨》。查字典，掃除字詞障礙。就自己感興趣的內(nèi)容，列出思考題，準(zhǔn)備討論、發(fā)言材料。教學(xué)步驟導(dǎo)入新課?同學(xué)們，美國女作家海倫·凱勒自幼失明，發(fā)出了“假如給我三天光明……”的呼喊，可見視覺對于人類來講是多么重要!還有一種感覺對人類同樣重要——那

2、就是聽覺。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿陽光；是瑯瑯的讀書聲，使冬天的校園也充滿了生機(jī)；是媽媽的一句關(guān)心的話語，使你傷感的心不再失意……可是，有的同學(xué)由于在平時(shí)的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。從今天開始，只要你“用心”去聽，你一定會(huì)聽見的!?教師放音樂磁帶《苗嶺的早晨》。?[要求]學(xué)生．a(chǎn)．閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂中描繪的畫面?！　．聽完后，用語言描繪出聽到的音樂中的景象?！龀踝x課文學(xué)生大聲自由朗讀課文。勾畫出與自己在生活中有共同感受的語句或段落以備發(fā)言。學(xué)生自由發(fā)言談讀后的感受，教

3、師注意點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。整體感知?．研讀課文學(xué)生齊聲朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。說一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容?可劃分為幾部分?　　　　明確：　　第一部分：展示生活中存在的豐富多彩、奇妙無窮的聲音。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★　　第二部分：說明聲音與我們生活的關(guān)系，告訴我們聲音會(huì)充實(shí)我們的生溉使我們得到更多樂趣?！　〉谌糠郑航ㄗh我們做幾種“聲音游戲”，進(jìn)入聲音世界，得到樂趣。　　品味質(zhì)疑　　由學(xué)生自由朗讀課文，提出讀的要求：語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，不要讀得?像朗誦表演，夸張?jiān)熳?。　?品味文章重點(diǎn)句子或語段?！　≌页鲎约赫J(rèn)為精彩的句子或語

4、段，說說精彩的原因?！　∷娜诵〗M討論交流?！　∪噙M(jìn)行交流，討論?！　∶鞔_：a．有的活潑風(fēng)趣，優(yōu)美形象：　　“蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了!”　　“螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，‘噗!’一粒小酸果從頭頂落下，‘不好，炸彈來啦!”’　　“2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★一個(gè)寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微地一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了……”b．有的運(yùn)用排比，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果：?1、2、

5、3段構(gòu)成排比——?你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎?……?你聽過80只螞蟻小跑步的聲音嗎?……?你聽過雪花飄落的聲音嗎?……?5、6、7段構(gòu)成排比——?你總聽過風(fēng)吹的聲音吧?……?你總聽過動(dòng)物的聲音吧?……?你也總聽過水聲吧?……c.有的運(yùn)用問句，與讀者直接對話，拉近和讀者的距離，激活讀者的生活體驗(yàn)，引發(fā)讀者的思考：?你善于用你的耳朵嗎?你聽見了世界的聲音嗎?你用心聽了嗎?你聽見了什么??這里的幾個(gè)聲音游戲，你要不要試著玩玩看，也試著把感覺記錄下來???輕輕松松嚼幾片脆脆的餅干、幾顆硬硬的糖果，感覺一下是什么聲音?找出自己不懂的地方，質(zhì)疑答疑。?例如：a．為什么說不用心聽又沒有興趣聽的人久而久之會(huì)

6、成為“沒有感覺”的人?　　’?明確：因?yàn)樗麑ν饨绲囊磺卸紵o動(dòng)于衷，封閉了自己的內(nèi)心世界，成了一個(gè)不折不扣2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★的木頭人，他當(dāng)然也就成為“沒有感覺”的人。b．課文為什么寫聲音從“無聲”寫起??教師導(dǎo)學(xué)?可以從以下方面來分析：◆什么是聲音?課文中有沒有準(zhǔn)確的解釋?◆“蒲公英梳頭…‘螞蟻小跑步”“雪花飄落”有沒有有聲音?◆從“無聲”寫起有何意圖??教師歸納：因?yàn)椤奥曇艟褪俏矬w振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響”，所以“蒲公英梳頭，，．‘螞蟻小跑步…‘雪花飄落”都是有聲音的，只不過這聲音太過細(xì)小，我們的耳朵難以感覺到罷了。從這樣細(xì)小

7、的聲音——平常所謂“無聲”人筆，那么世界上的一切聲響也就無不在可聽見之列了。拓展延伸?播放自己搜集的最感動(dòng)的聲音，并簡述聽后的感受?！　〔贾米鳂I(yè)寫出對最讓你感動(dòng)的聲音的感受。點(diǎn)?評(píng)　　首先，此教案以學(xué)生為主體，導(dǎo)入新課讓學(xué)生聽音樂以激發(fā)閱讀興趣。接著讓學(xué)生自由讀，學(xué)生自然會(huì)被文章生動(dòng)活潑的語言所吸引。接下的“自由談”，教師沒2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★有設(shè)計(jì)什么問題，而且讓