《口語交際•習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《口語交際•習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)D第,二,教9育　　《口語交際?習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利　　?！　?．借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的　　方法。　　3．學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集?！　≌n前準(zhǔn)備　　1．學(xué)生通過上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地　　的風(fēng)俗習(xí)慣?！　?．教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片?！　≌n時(shí)安排：3課時(shí)　　教學(xué)過程　　第一、二課時(shí)（口語交際）　　一、回顧課文，激發(fā)興趣　　1．“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。說一說從《北京的春節(jié)》《藏　　戲》《各具特

2、色的民居》和《和田的維吾爾》中，了解到了哪些民　　風(fēng)民俗?！　?．民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文化現(xiàn)象　　，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。展示圖片，向同學(xué)們介紹某種　　民風(fēng)民俗?！　《?、暢所欲言，感受各地民風(fēng)民俗　　1．小組內(nèi)交流　?。?）交流內(nèi)容：對(duì)課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了　　解的民俗進(jìn)行交流。（如，節(jié)日習(xí)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、　　中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；　　民間工藝品等。）　　（2）交流要求：認(rèn)真傾聽別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點(diǎn)，是　　怎樣介紹的；提出感興趣的問題，介紹的同學(xué)要耐心回答；

3、推選代　　表，介紹本組最有特色的民風(fēng)民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學(xué)　　留下深刻的印象。（如，要做到善于組織和利用手中的材料，說得　　詳略得當(dāng)，生動(dòng)有趣，條理清晰等。）　　2．各組推選代表，準(zhǔn)備參加全班交流?！　∪⒄匍_民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)　　1．各組推選代表參加民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)，確定發(fā)言順序?！　?．明確發(fā)布會(huì)有關(guān)要求：　?。?）發(fā)言人要講清楚某種民風(fēng)民俗的特點(diǎn)。　?。?）講完后回答同學(xué)們的提問?！　。?）對(duì)某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué)，可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)　　充?！　?．評(píng)選最佳發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留　　下的印象最深刻?！　　】邶X清晰，態(tài)度大方，

4、解答耐心細(xì)致；條理清楚，民風(fēng)民俗特點(diǎn)　　突出，運(yùn)用本組所學(xué)的一些表達(dá)方法?！　?．引導(dǎo)大家總結(jié)：我國有56個(gè)民族，疆域廣闊，民風(fēng)民俗特色鮮　　明而又豐富多彩。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有　　歷史文化的積淀。建議同學(xué)們課下瀏覽“國家文化網(wǎng)－-民風(fēng)民俗　　”和“央視國際網(wǎng)－-國家地理－民風(fēng)民俗”，去領(lǐng)略更多的民族　　風(fēng)情?！　〉诙n時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）　　一、激發(fā)習(xí)作興趣　　同學(xué)們，我們?cè)诳谡Z交際課上，了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣　　。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆　　。這節(jié)課，我們就來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗?？梢允恰　≌n外

5、閱讀時(shí)知道，也可以是通過調(diào)查訪問了解的，還可以是在別的　　地方親眼看到，親身感受到的，或者是在口語交際課中聽到的?！　《⒋_定思路，回顧寫法　　1．你最想介紹的哪種民風(fēng)民俗？　　引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際課上聽到的和自己在課前搜集到的資料，明　　確自己要寫的內(nèi)容?！　?．回憶本組中學(xué)到的一些表達(dá)方法?！　?．回憶口語交際課中評(píng)為“最佳發(fā)言人”的同學(xué)采取了哪些方法　　來介紹民風(fēng)民俗的。　　4．說說你能借鑒的一些寫法?！　∪?、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作　　　學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)?！　〉谌n時(shí)（習(xí)作講評(píng)）　　一、評(píng)改作文　　1．自讀，認(rèn)真修改?！　?．小組內(nèi)聽讀，結(jié)合口語交際課上介紹過的，

6、說說在作文上有什　　么進(jìn)步，并提出修改建議?！　《?、全班評(píng)議　　1．各組推薦或同學(xué)自薦交流欣賞優(yōu)秀習(xí)作?！　?．教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞是否突出民俗特點(diǎn)，是否清楚具體等，來進(jìn)　　行表達(dá)上的評(píng)議。并提出修改建議。根據(jù)大家提出的建議，對(duì)習(xí)作　　進(jìn)行修改完善?！　∪⑿纬勺髌芳　?．請(qǐng)小組同學(xué)或自己的好朋友為自己的習(xí)作寫一寫評(píng)語?！　?．將全班學(xué)生的習(xí)作裝訂成集，編成一本民俗作品集，共同商議　　起個(gè)醒目的題目。D第,二,教9育　　口語交際