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1、行業(yè)特色高校特色興校路徑的探析：近二十年來，行業(yè)特色高校在經(jīng)歷了教育體制改革后，在辦學定位、人才培養(yǎng)、師資建設、產(chǎn)學研合作等方面都不同程度的出現(xiàn)了優(yōu)勢減弱和“去特色”的問題，在建設創(chuàng)新型國家和打造高等教育強國的過程中，要重視行業(yè)特色高校的發(fā)展，加強特色高校的服務功能，完善特色高校的人才培養(yǎng)模式，注重特色學科的師資隊伍建設，明確特色高校的辦學定位，探索特色興校的發(fā)展途徑?！ ￡P鍵詞：行業(yè)特色高校；特色興校；探析 在高等教育大眾化的背景下，為適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟建設的需要，興辦了一批由原行業(yè)部門所屬的行業(yè)高校，它們的存在為社會經(jīng)濟
2、的發(fā)展起到了極大的推動作用。近二十年來，我國高等教育管理體制發(fā)生了深刻變革，這些高等院校絕大多數(shù)先后劃轉為地方管理，這一歷史性的變革，深刻地影響了我國高等教育的格局。而無論行業(yè)院校如何發(fā)展，辦學特色始終是行業(yè)院校存在的根基和財富，這不僅是建設創(chuàng)新型國家的要求，也是行業(yè)院校特色興校的自我追求。在實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標的進程中，如何充分發(fā)揮行業(yè)特色院校的重要作用，保證當前社會大發(fā)展中急需的專門人才的培養(yǎng)，提升國家基礎產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新能力，是一個亟待認真研究解決的重大課題?！ ∥覈袠I(yè)特色院校在發(fā)展過程中，已經(jīng)形成了各自鮮明的傳統(tǒng)優(yōu)勢和辦
3、學特色，有較強的行業(yè)學科實力和參與建設創(chuàng)新型國家的專門優(yōu)勢，它們對行業(yè)進步起到了重要的技術支撐作用。從歐洲許多發(fā)達國家高等教育發(fā)展的歷史和經(jīng)驗來看，行業(yè)特色高校隨著社會發(fā)展，有著巨大的發(fā)展空間，而高素質(zhì)的應用型人才是社會發(fā)展中急需的人才。但是，許多行業(yè)特色高校被劃歸為地方管理為主以后，學校的管理體制、服務對象、資金投入體制、辦學環(huán)境等都發(fā)生了很大的變化，不少院校在辦學實踐中都不同程度地出現(xiàn)了行業(yè)優(yōu)勢和特色被弱化的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)了去行業(yè)化的現(xiàn)象，行業(yè)特色院校在自身發(fā)展過程中和為創(chuàng)新型國家提供社會服務的現(xiàn)實中面臨著許多困難和問題?！ ?/p>
4、一、行業(yè)特色高校存在的普遍問題 （一）專業(yè)特色弱化 行業(yè)院校劃轉為地方管理的教育改革后，打破了長期以來行業(yè)辦學培養(yǎng)行業(yè)人才的模式，沒能及時形成與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的新的人才與技術供需體系，導致部分高校與行業(yè)之間失去了相互依托的重要基礎，原有的學科結構發(fā)生了較大的變化，呈現(xiàn)出多科性、傳統(tǒng)優(yōu)勢弱化的趨勢。如許多原行業(yè)特色院校至今都更改了校名，現(xiàn)在的校名已經(jīng)體現(xiàn)不出原來的行業(yè)特色；隨著高等教育的發(fā)展，高校的招生規(guī)模擴大，學科覆蓋面更加廣泛，但行業(yè)特色專業(yè)所占比重卻逐漸下降，部分特色專業(yè)已經(jīng)失去了特色。 ?。ǘ熧Y隊伍薄弱 行業(yè)特
5、色高校與綜合性大學相比較，其學科面相對狹窄、交叉融合性差，高學歷、高職稱的行業(yè)學科師資緊缺，有限的師資往往也相對集中在“985”、“211”的高校和綜合性大學中，行業(yè)特色高校人才引進難度較大。雖然行業(yè)院校在特色學科的形成過程中曾積聚了一批有影響力的師資，但在人才競爭日益加劇和知識更新不斷加速的時代，學科人才的專業(yè)發(fā)展不僅需要知識的積累，還需要知識適時更新，教師的自我提升速度跟不上學科發(fā)展的速度。諸多因素導致行業(yè)特色高校師資隊伍建設跟不上高校發(fā)展速度，成為發(fā)展的軟肋?！ 。ㄈ┱咧С植蛔恪 ⌒袠I(yè)院校劃歸地方管理之后，與原行業(yè)系統(tǒng)之
6、間的溝通渠道和機制日益弱化。原所屬部委的政策支持和經(jīng)費投入對學校的發(fā)展來說越來越欠缺。這個實質(zhì)性的變化在很大程度上限制了行業(yè)特色高校繼續(xù)發(fā)揮和加強為所屬行業(yè)服務的能力，進而影響并制約了行業(yè)特色高校的可持續(xù)發(fā)展和綜合創(chuàng)新能力的提高。行業(yè)主管部門與原行業(yè)高校之間的溝通也不斷被弱化，行業(yè)主管部門對原行業(yè)高校具有行業(yè)特色的學科建設、學術發(fā)展方向、科技創(chuàng)新能力的指導和扶持逐漸減少，影響了行業(yè)部門后繼科技人才的培養(yǎng)和新技術的創(chuàng)新。 ?。ㄋ模┓招袠I(yè)的能力降低 行業(yè)院校在服務中與地方經(jīng)濟發(fā)展結合點偏少，在社會服務過程中很難實現(xiàn)與地方政府的互動
7、、互助和互贏，從而也很難從政府中爭取到有利于其自身發(fā)展的辦學條件，導致高校難以真正介入行業(yè)內(nèi)的一些重大項目和科技創(chuàng)新活動，使高校難以發(fā)揮推動行業(yè)進步的作用?！ 《⑿袠I(yè)特色高校特色發(fā)展道路探索 行業(yè)特色高校的發(fā)展所面臨的一系列問題需要重新審視，以科學的教育發(fā)展觀來統(tǒng)籌思考如何通過走創(chuàng)新發(fā)展之路來改革行業(yè)高校當前的發(fā)展模式，走好特色興校之路?！ 。ㄒ唬﹨⑴c地方建設，突出特色高校的服務功能 學校的建設與發(fā)展離不開地方政府的政策支持和財政投入，同時，地方的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展急需高校積極主動參與。學校與行業(yè)之間是合作共贏、優(yōu)勢互補、產(chǎn)
8、學結合、共同發(fā)展的關系。行業(yè)高校要提高社會影響力，走服務地方、服務行業(yè)之路，更需要加強為地方服務的功能。通過主動參與，實現(xiàn)與地方的深度合作和良性互動，從而得到地方政府的重視與支持以及社會的廣泛認可。作為地方性院校需要不斷調(diào)整工作思路，積極尋找為地方
