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《張彥榮期末研修學(xué)習(xí)總結(jié)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、在反思中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)八里莊小學(xué)張彥榮我有幸參加了“延慶縣第四期小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班”，這期培訓(xùn)活動(dòng)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。走進(jìn)延慶二小，我就感覺到有一種溫馨和諧的大家庭的氣氛迎面撲來(lái)，我對(duì)這里充實(shí)而富有節(jié)奏的工作生活所深深吸引。我喜歡這里不斷追求更高的教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)氛圍，在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。這次教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，回顧這次培訓(xùn)，我站在教育教學(xué)第一線的教師參加培訓(xùn)感受頗深。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開專家的引領(lǐng)，很多專家教授們是我們培訓(xùn)的老師，他們給我從很多方面進(jìn)行了指導(dǎo)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念
2、，我的指導(dǎo)老師也給我指引了教學(xué)中的正確方向，學(xué)習(xí)了不少教育，教學(xué)方面的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，我認(rèn)真的努力學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。廣大學(xué)員們都來(lái)自于延慶的各個(gè)學(xué)校，大家有這么一個(gè)機(jī)會(huì)能坐在一起交流也很不容易，我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，在下課后主動(dòng)積極探討教書育人方面的經(jīng)驗(yàn)，使我在教育教學(xué)上得益不少。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、理論學(xué)習(xí)方面在延慶二小工作站學(xué)習(xí)，我們參加了北京教育學(xué)院組織的講座。丁智慧老師
3、給我們講授了一堂豐富的空間與圖形教學(xué)的引領(lǐng)課，她整理了整套教材，講了一些教學(xué)的好方法；朱滇生老師對(duì)如何進(jìn)行估算，如何進(jìn)行估算教學(xué)？進(jìn)行詳細(xì)的解讀；張丹教授實(shí)用有效的授課內(nèi)容讓我明確了基本功說課設(shè)計(jì)的具體方法；劉加霞博士深入淺出的講座讓我開始有意識(shí)地反思自己“每天到底在忙些什么”。還對(duì)專家的講座又進(jìn)行了認(rèn)真的研讀。眾多專家、教授們的引領(lǐng)讓我有了一種撥開云霧見明月的感覺，真是讓我受益無(wú)窮。6月17日我還參加了北京教育學(xué)院組織的理論知識(shí)考核和說課活動(dòng)，在這之前我認(rèn)真的進(jìn)行復(fù)習(xí)、精心的準(zhǔn)備說課，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，說課又比以前有了進(jìn)步，在說課中我看到了不同地區(qū)的學(xué)員都展示了他們的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)到
4、了很多有特色的教學(xué)方法和理論知識(shí)。使自己的說課又上了一個(gè)新臺(tái)階。在這半年里，我有了更多可以自由支配的時(shí)間，可以靜下心來(lái)讀書。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《我在學(xué)數(shù)學(xué)》《今日做教師》等書，我都認(rèn)真的進(jìn)行了研讀，并且寫了讀書筆記。還按照研修計(jì)劃閱讀了一些陶冶性情的書籍：《于丹論語(yǔ)心得》《禮儀修養(yǎng)》，不但豐富了自己的閱讀量，而且在性情上得到了熏陶，對(duì)人生，對(duì)世界的看法有了更多的理性分析。二、教學(xué)學(xué)習(xí)方面作為研修工作站的學(xué)員，我無(wú)比珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力將自己的精力投入到學(xué)習(xí)中。這半年來(lái)，在這里我們聽了許多優(yōu)質(zhì)的課，有延慶二小的每周一的行政課，有縣研究課，有各指導(dǎo)老師的展示課，也有學(xué)員的匯報(bào)課?？少F的是
5、每次聽完課后，我們都和各個(gè)抓段的主任與做課老師一起說課、評(píng)課、交流探討。這時(shí)，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己在聽課時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)，而且還知道了有些教學(xué)上的不足應(yīng)該怎么去完善，無(wú)形中提高了自身的教學(xué)能力。我感觸最深的是在指導(dǎo)老師的課上她能照顧全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生討論問題，和學(xué)生平等交流。特別是她的開放性教學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻都吸引著我的眼球。她很謙和，當(dāng)學(xué)生回答問題出現(xiàn)偏差時(shí)，她總是有禮貌地說：“請(qǐng)你稍等”打斷學(xué)生的發(fā)言，然后設(shè)法把學(xué)生的思維引上正路。她能夠讓每個(gè)學(xué)生都能思維活躍。我想：這世上最遠(yuǎn)的距離實(shí)際上是心與心的距離，教師尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生親近喜歡教師，則學(xué)生定然樂學(xué)、教師定然樂教了。為了提高我們的
6、教育教學(xué)能力，為了讓我們所學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)策略真正的為我們教學(xué)服務(wù)，學(xué)校都給我們提供了各種各樣展示交流的機(jī)會(huì)，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下我上了《一位數(shù)除多位數(shù)的除法》、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》、《數(shù)學(xué)廣角》等錄像課。上完《一位數(shù)除多位數(shù)的除法》前側(cè)課后，和指導(dǎo)老師，同組學(xué)員聚在一起，從自身出發(fā)，反復(fù)的鉆研和討論，不斷的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己在教案的預(yù)設(shè)方面做得還很欠缺，備學(xué)生備的不夠沒有預(yù)設(shè)，所以在課堂處理上覺得有些混亂，整節(jié)課的效果都不是很好。經(jīng)過指導(dǎo)老師的的指導(dǎo)，在后來(lái)的幾次實(shí)踐中，我課前備課中不僅在教材上下功夫，也加強(qiáng)了備學(xué)生環(huán)節(jié)，課堂上有了充分的預(yù)設(shè)，上起課來(lái)就有了充分的自信，課堂上
7、各個(gè)環(huán)節(jié)的處理上也就游刃有余了。這樣不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。一次次的備課、上課、反思中，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何把握課堂，這都來(lái)自指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。并以隨筆、案例形式呈現(xiàn)，在反思中成長(zhǎng)自己。三、班級(jí)管理方面班級(jí)管理很重要，班級(jí)是學(xué)校的脊梁。過去的班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)的是整齊、服從，全然不顧學(xué)生的個(gè)性是否得到張揚(yáng)，全然不顧是否有利于學(xué)生今后的發(fā)展。我認(rèn)為學(xué)生是班級(jí)的主體，班級(jí)應(yīng)是學(xué)生鍛煉各種能力的舞臺(tái)，而班主任則應(yīng)是
