《what do they have on the farm》教學(xué)設(shè)計

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1、課題:Unit2Whatdotheyhaveonthefarm?Period1TeachingPlan（教學(xué)設(shè)計）夜村鎮(zhèn)甘河小學(xué)謝雙琴教學(xué)內(nèi)容小學(xué)四年級英語上冊第2單元Let’learn的詞匯內(nèi)容。教材簡析本節(jié)課是新陜旅版四年級上冊第2單元《Whatdoyouhaveonthefarm?》第一課時單詞內(nèi)容：聽、說、認(rèn)讀單詞：farm,pig,horse,cow,sheep,duck,hen以及它們的復(fù)數(shù)形式；本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)單詞在各項(xiàng)技能中的靈活應(yīng)用。教師要啟發(fā)學(xué)生開動腦筋巧記單詞，學(xué)生能夠在所創(chuàng)設(shè)的情境中合理得體地應(yīng)用所學(xué)的語言，為下節(jié)課的對話學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的鋪墊。學(xué)生分析四年

2、級學(xué)生大部分都比較喜歡上英語課，上課能積極主動發(fā)言，但英語掌握能力參差不齊，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性不夠高。設(shè)計思想英語課標(biāo)中指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；本節(jié)課以歌曲入手，教師在讓學(xué)生猜詞語，從而導(dǎo)入farm的話。PPT上隨之出現(xiàn)公交車的標(biāo)志圖，從而把學(xué)生帶入到農(nóng)場的主情景當(dāng)中來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。然后將本節(jié)課的核心任務(wù)分成一

3、個個目標(biāo)不同但環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)鏈，采用啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)、Pair-work（兩人小組活動），Group-work（小組活動），多媒體輔助教學(xué)等讓學(xué)生在游戲活動，情景對話、合作學(xué)習(xí)、視聽教學(xué)中探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題，全方位培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo)(1)知識技能目標(biāo)：通過自然拼讀法，模仿聲音，游戲和小組活動讓學(xué)生掌握“四會”單詞：farm,pig,horse,cow,sheep,duck,hen;能夠運(yùn)用所學(xué)的詞句看圖說話，用名詞的復(fù)數(shù)描述農(nóng)場的動物。通過情景交際，培養(yǎng)語言交際能力。(2)過程與方法：在這節(jié)課中，打算始終堅(jiān)持以舊導(dǎo)新，推陳出新的原則，并在教學(xué)中盡可能采用

4、動手、動口、動腦的方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情。指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生在玩中學(xué)，唱中學(xué)的方法。(2)情感態(tài)度目標(biāo)：a.采用游戲教學(xué)和活動教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。b.讓孩子了解到動物是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)聽懂、會說、會讀、會用農(nóng)場動物的單詞，farm,pig,horse,cow,sheep,duck,hen;運(yùn)用所學(xué)的詞句看圖說話，用名詞的復(fù)數(shù)描述農(nóng)場的動物。教學(xué)方法游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法、Pair-work兩人小組活動，Group-work,小組活動，多媒體輔助教學(xué)。學(xué)習(xí)方法學(xué)會小組合作口語互練教具準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備有關(guān)動物圖

5、片。2．準(zhǔn)備動物叫聲相關(guān)的音頻，視頻文件。教學(xué)過程設(shè)計備注熱身Warm-up1.chant《What’sforbreakfast?》2.Singthesong《Littlestar》.設(shè)計意圖：這個活動可以促使學(xué)生很快集中注意力，復(fù)舊迎新。幫學(xué)生為下面的教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。)導(dǎo)入Leading師：Let’shaveawordguessing.Ithasnolegs.Itcanswininthewater.Whatisit?生：It’sfish.師：Itisverysmall.Itisalwaysonthefloor.生：Ant.師：Ithasredeyesandlongears.生：

6、It’srabbit.師：Itcanclimbthetree.Itlikeseatingbananas.Whatisit?生：Monkey.師：Youareexcellent.Lookatthefirstletterofeachword.Itcanbeanewword.Yes,it’sfarm.師：Now,let’sgetonthebusandgotoMacDonald’sfarm.板書課題教學(xué)步驟及主要內(nèi)容一．Presentation（呈現(xiàn)）T:Now,we’vearrivedattheMacDonald’sfarm.Look,whatisit?Ss:It’sahorse.T:W

7、hatarethese?Ss:Theyarehorses.T:horse,horse,neigh,neigh,horseT:Whatarethese?Ss:Theyarehens.T:hen,hen,chuck,chuckT:Showabottleofmilk.Andsay:Wecangetmilkfromcows.cow,cow,moo,moo,cow.Ss:cow,cow,moo,moo,cow.T:It’safarmanimal.Ithasmanycurly在四