《光的反射》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《光的反射》教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本說明教學(xué)內(nèi)容1）所用教材出版單位：人民教育出版社2）年級或模塊：八年級3)所屬的章節(jié)：第二章第二節(jié)4)教學(xué)時(shí)間45分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射；了解法線、入射線和反射角的含義；理解光的反射規(guī)律和反射現(xiàn)象中光路的可逆性；了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象；體驗(yàn)和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的；經(jīng)歷探究“光反射時(shí)的規(guī)律”，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系，測量反射光線與法線、入射線與法線的夾角，

2、總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面的探究活動的體驗(yàn)；通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度；密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動。2.內(nèi)容分析光的反射是初中物理教學(xué)中的傳統(tǒng)內(nèi)容，也是第二章光現(xiàn)象中的重點(diǎn)知識之一。本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了光的傳播知識的基礎(chǔ)上，從日常生活出發(fā)提出反射，經(jīng)過探究活動得出反射規(guī)律，并應(yīng)用探究所得解決實(shí)際問題。新教材更為關(guān)注的是學(xué)生的生活體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究。所以應(yīng)把探究反射規(guī)律的過程作為本節(jié)教

3、學(xué)的重點(diǎn)。由于光的兩種反射鏡面反射和漫反射在生活中的應(yīng)用很多，尤其是學(xué)生對漫反射也遵守光的反射規(guī)律難以理解，應(yīng)用反射規(guī)律來解釋自然現(xiàn)象、解決實(shí)際問題，則是節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。3、學(xué)情分析從學(xué)生角度看，本節(jié)的探究活動是繼學(xué)生探究聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播之后遇到的第一個(gè)探究數(shù)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，初步了解探究的程序，但不是很熟悉，本節(jié)的探究活動采用的是學(xué)生分組探究方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在探究活動中切實(shí)體驗(yàn)光的反射，以加深學(xué)生對反射規(guī)律的理解。4、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課主要采用科學(xué)探究法，多媒體輔助。在導(dǎo)入反射時(shí)，用真實(shí)情景，引

4、發(fā)學(xué)生深入思考認(rèn)識光的反射現(xiàn)象；本資源來源于教師身邊的文庫____教育文庫http://www.jywk100.com在探究光的反射規(guī)律時(shí)，考慮到這是學(xué)生碰到的第一個(gè)探究數(shù)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，因此應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好探究的計(jì)劃，明確每個(gè)探究步驟的主要活動內(nèi)容，同時(shí)又要尊重學(xué)生的猜想，尊重學(xué)生的認(rèn)識水平，鼓勵(lì)學(xué)生對探究方法進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。為了幫助學(xué)生更好地理解反射規(guī)律，突破反射規(guī)律的應(yīng)用這個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)中既要夯實(shí)基礎(chǔ)，也要努力結(jié)合社會生活的實(shí)際，提供動手操作、激發(fā)創(chuàng)新、聯(lián)系實(shí)際的足夠空間，使學(xué)生在

5、快樂中應(yīng)用知識，在應(yīng)用中加深理解。三、教學(xué)過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和思考及設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課5分鐘同學(xué)們：漆黑的夜晚，我們什么都看不見，突然一道閃電劃過，眼前事物盡收眼底。【問】為什么我們能看到閃電呢？【問】為什么有了閃電，我們就能看到本身不發(fā)光的物體呢？【答】閃電是光源，我們能看見光源是因?yàn)楣庠窗l(fā)出的光射入了我們的眼睛。帶著問題進(jìn)入課堂在自然導(dǎo)入新課的同時(shí)，拉近了物理和生活的距離，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。?【演示實(shí)驗(yàn)1】拿一支強(qiáng)光手電向下斜射出一束光，使光斑落在地面上。再拿出一塊平

6、面鏡使強(qiáng)光保持原來的方向照射到鏡面上。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：看到墻壁上有明亮的光斑?！締枴抗獍邽槭裁从值搅藟Ρ谏夏?？觀察光束的傳播方向觀察光束傳播方向如何改變根據(jù)小時(shí)候玩鏡子的游戲體驗(yàn)回答：鏡子反光用真實(shí)情景，讓學(xué)生感悟光的反射【引入】光的反射是生活中一種很普遍的現(xiàn)象，請同學(xué)們結(jié)合實(shí)際生活和剛才的實(shí)驗(yàn)給反射定義。思考討論結(jié)合觀察得出反射定義：光射到物體表面上的時(shí)候，有一部分光會被物體表面反射回去。強(qiáng)化反射是光返回到原來的物質(zhì)，為以后辨別光的折射打基礎(chǔ)?？茖W(xué)探究22分鐘【提出問題】那么光在發(fā)生反射時(shí)遵循什么規(guī)律呢？也就是反射光會朝著

7、什么方向射出呢？【猜想】【猜想】【猜想】這樣的問題設(shè)置使探究目標(biāo)更為顯性化?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】用學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究光的反射討論設(shè)計(jì)方案：本資源來源于教師身邊的文庫____教育文庫http://www.jywk100.com【引導(dǎo)】學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案教師導(dǎo)引一：你們的桌面上有微型紅光手電、小鏡面、毛玻璃、白色硬紙板等，你們選擇哪些器材、如何組裝？教師導(dǎo)引二：怎樣顯示光束傳播的路徑？教師導(dǎo)引三：除了老師準(zhǔn)備的器材外、你們還要準(zhǔn)備些什么呢？參與學(xué)生討論，傾聽學(xué)生意見。我們用學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究光的反射。學(xué)生發(fā)言選擇微型紅光手電做電源，

8、選擇對光反射能力強(qiáng)的平面鏡做反射面，用白色硬紙板和白紙顯示光束傳播的路徑，并用色筆描出徑跡。用量角器測量角度。培養(yǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，提供充分展示自己的機(jī)會，又使聆聽的學(xué)生從別人的設(shè)計(jì)中得到有益的啟發(fā)，使學(xué)生充分認(rèn)識到合作與交流的重要性。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】學(xué)生以4人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的困難及時(shí)指導(dǎo)?！局笇?dǎo)】分工合