初中思想品德課教學(xué)中感恩教育資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究

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1、初中思想品德課教學(xué)中感恩教育資源的　　開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究　　　?　浙江省臺(tái)州市仙居縣安洲中學(xué)課題組　　一、課題研究目的與意義　　（一）、對(duì)初中生進(jìn)行感恩教育的的重要性　　感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，自古以來(lái)就有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉”的古訓(xùn)?！　〕迅卸髦模瑥膫€(gè)人角度而言，會(huì)使人心胸恬淡、胸懷寬容廣博，珍惜自己的生命，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的建立，有助于事業(yè)的成功；從社會(huì)角度而言，常思回報(bào)，少索取，將使整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定、和諧，是整體文明程度提高的重要表現(xiàn)。通過(guò)感恩教育可使受教育者對(duì)他人

2、、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然常懷感激之心和致謝之情?！　「卸鹘逃闹攸c(diǎn)應(yīng)該是廣大青少年。因?yàn)楝F(xiàn)在我國(guó)18歲以下未成年人約有3.67億，約占總?cè)丝诘?8%。因此他們是否具有感恩之心，不僅直接關(guān)系到自身的健康成長(zhǎng)和事業(yè)的成敗，而且也關(guān)系到我們國(guó)家和民族的未來(lái)?！　?二)、對(duì)初中生加強(qiáng)感恩教育的必要性?！　∧壳暗某踔猩蠖嗍仟?dú)生子女，是90后的孩子，許多是四二一家庭中的一，以自我為中心，對(duì)社會(huì)、家庭、他人要求很高，但對(duì)自己要求很低，不懂得回報(bào)他人、回報(bào)社會(huì)。主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：　　1、不懂得感激父母的養(yǎng)育之恩　　在目前

3、的初中生中常存在這樣一些現(xiàn)象：有些學(xué)生熱衷于過(guò)生日到飯店請(qǐng)客，幾個(gè)人一桌能吃掉上千元，他們只知道自己的生日，很少有人記得并關(guān)心父母的生日，（見(jiàn)《感恩父母調(diào)查表》中的調(diào)查分析）；他們中有些學(xué)生家庭并不富裕，還互相攀比競(jìng)相購(gòu)買(mǎi)手機(jī)、ＭＰ4等非學(xué)習(xí)必需品。更有甚者如《中國(guó)人口報(bào)》上刊登過(guò)一篇的文章《愛(ài)不妨藏起來(lái)一些》，作者曾一相情愿地以自己的美好愿望為女兒設(shè)計(jì)錦繡前程，幾乎傾盡了心血并犧牲了所有空閑時(shí)間，趕場(chǎng)似的帶女兒去學(xué)鋼琴、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)舞蹈等，當(dāng)有一天她患病臥床時(shí)，13歲的女兒放學(xué)回家后卻劈頭蓋臉地問(wèn)：“為什

4、么還不做飯？懶豬！”　　2、不懂得感激老師的教育之恩　　在學(xué)校中常存在這樣一些現(xiàn)象：學(xué)生不尊重老師的人格，辱罵老師；不服從教育，頂撞老師；不尊重老師的勞動(dòng)成果，作業(yè)不認(rèn)真、考試也不認(rèn)真；甚至還出現(xiàn)學(xué)生打老師、殺老師事件。（見(jiàn)《感恩老師師調(diào)查表》中的調(diào)查分析）2008年10月4日晚自修發(fā)生在山西朔州二中學(xué)生殺老師的慘劇就令人不寒而栗！剛走上講臺(tái)一個(gè)多月的郝旭東，當(dāng)晚在其擔(dān)任班主任的高一0816班巡視時(shí)，被一名正抽著煙的16歲男生李明（化名）殘忍殺害。沒(méi)任何殺人理由，據(jù)李明自述，他弒師是因?yàn)楹匏欣蠋?，?dāng)晚不

5、管是哪位老師，他反正見(jiàn)誰(shuí)就殺誰(shuí)。（《三晉都市報(bào)》）　　3、不懂得感激社會(huì)　　he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureist

6、oolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”歷來(lái)是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，然而我們很多學(xué)生卻只知受恩，不知感恩。據(jù)報(bào)載，有位老人十幾年省吃儉用把自己十幾萬(wàn)的存款捐助了幾十位貧困的學(xué)生，可這些人中很多畢業(yè)以后未去看望過(guò)老人一次，甚至沒(méi)有打過(guò)一次電話給他。老人所做的這一切肯定不是為了得到回報(bào)，但從學(xué)生的角度，他們也確實(shí)缺乏應(yīng)有的感恩之心。愛(ài)心大使叢飛的死更讓我們沉思。11年來(lái)，叢飛累計(jì)捐款捐

7、物300多萬(wàn)元，資助178名貧困孩子而家財(cái)散盡。可是當(dāng)他身患癌癥生命垂危期間，那些曾受他資助讀完大學(xué)并有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的人中，卻很少有人來(lái)看望他，那些正在接受他資助的學(xué)生竟有人抱怨：“你不是說(shuō)供到我們大學(xué)畢業(yè)嗎？現(xiàn)在不出錢(qián)了，不是坑人嗎？”　　4、缺乏對(duì)大自然的感恩之心　　大自然對(duì)我們是無(wú)私的，給我們一個(gè)舒適的環(huán)境。然而當(dāng)鮮花開(kāi)滿校園時(shí)，有的學(xué)生去偷摘據(jù)為己有；當(dāng)校園草坪綠草成蔭時(shí)，有的學(xué)生硬把本沒(méi)路的草坪踩出一條路來(lái)；當(dāng)校園每個(gè)角落都放有垃圾桶時(shí)，有的學(xué)生偏把吃東西的空食袋、可樂(lè)瓶隨便丟棄在校園中。校園尚

8、且如此，校外猶甚?！　】傊陨线@些現(xiàn)象在我們的學(xué)生中已不是個(gè)別現(xiàn)象。他們往往從自我的角度來(lái)選擇行為方式而不考慮他人，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報(bào)；只知被愛(ài)，不知責(zé)任，在一定程度上養(yǎng)成了以自我為中心、自私、貪婪等性格。然而初中是成長(zhǎng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)階段，人的可塑性最強(qiáng)，再加上初中生有喜歡模仿，善于模仿的特性，因此這一時(shí)期對(duì)初中生加強(qiáng)感恩教育就顯得尤為迫切，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，他們才能更好地與周