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1、初中思想品德課教學(xué)中感恩教育對(duì)策初探【摘要】感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義道德體系建設(shè)的重要組成部分。初中思想品德課教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，可采取以下對(duì)策：挖掘并幣合教材屮感恩教育資源，創(chuàng)造性地使用教材，培育學(xué)生感恩意識(shí)；開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)牛在真實(shí)的教育情境中自覺(jué)培育感恩意識(shí)并轉(zhuǎn)化為感恩行為；將生活中實(shí)例如學(xué)校、家鄉(xiāng)災(zāi)后重建典型事例引入課堂與教材內(nèi)容整合，通過(guò)集中教育和實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩的情懷和精神品格?！娟P(guān)鍵詞】思想甜德教學(xué)改革感恩教育對(duì)策【中圖分類號(hào)】G40-012.
2、9【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1671-1270(2016)02-0093-02感恩，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋：對(duì)別人所給的幫助表示感激。感恩,是對(duì)自然、社會(huì)和他人?o自己的恩惠和幫助由衷的認(rèn)可，并真誠(chéng)回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)、情感和行為。感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義道德體系建設(shè)的重要組成部分。加強(qiáng)學(xué)校的感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)恩、知恩，并將感恩意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，以提升學(xué)生的感恩意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩行為，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展都具有重要的意義。鑒于思想品德學(xué)科得天獨(dú)厚的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行感
3、恩教育，思想品德老師口然是責(zé)無(wú)旁貸、任重道遠(yuǎn)。思想品德課老師可以通過(guò)實(shí)施以下對(duì)策，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行感恩教育，積極引導(dǎo)初中學(xué)生自覺(jué)培育感恩意識(shí)、踐行感恩行為。一、深入挖掘思想品德課程教材資源教科版初中《思想品德》七、八、九各年級(jí)教材里都有豐富的感恩教育資源，包括顯性的和隱性的。充分挖掘教材中感恩教育資源，并進(jìn)行整合，創(chuàng)造性地使用教材，有效地實(shí)施感恩教育。教科版初中《思想甜德》九年級(jí)全一冊(cè)就隱含了豐富的感恩教育資源。第二單元第六課第2個(gè)問(wèn)題“富而思源，富而思進(jìn)”，引導(dǎo)學(xué)生從富而思源、富而思進(jìn)的事例中，領(lǐng)悟到
4、先富起來(lái)的人們擔(dān)負(fù)起更大的社會(huì)責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，從而培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。第三單元“同在陽(yáng)光下”第八課“日月無(wú)私照”第2個(gè)問(wèn)題“平等的腳步”、第九課“共享陽(yáng)光”第1個(gè)問(wèn)題“政府的努力”，讓學(xué)生從中感悟到黨和政府為實(shí)現(xiàn)公平正義作了巨大努力，從而培養(yǎng)學(xué)生感謝黨和國(guó)家、熱愛(ài)黨和國(guó)家的感恩情懷。第五單元第十四課“小平，您好”、第二單元第四課“走向小康”，讓學(xué)生從我國(guó)取得的成就、人民生活不斷改善中領(lǐng)悟到，只冇堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興，從而培養(yǎng)學(xué)生感
5、謝黨、感謝改革開(kāi)放、感謝社會(huì)主義的感恩意識(shí)。第十六課“可持續(xù)發(fā)展”，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然給我們的生存發(fā)展提供了資源和空間，我們應(yīng)該感恩大自然，與自然和諧相處，從而培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱心環(huán)保的感恩意識(shí)、感恩行為。第七單元“新的旅程”實(shí)質(zhì)上就是感恩教育，其屮第二十一課“時(shí)間的足跡”、第二十三課“走向未來(lái)”其實(shí)就是教育學(xué)牛知恩、感恩、報(bào)恩。等等。二、積極開(kāi)展思想品德課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐是最重要的道德學(xué)習(xí)方式。開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的教育情境中達(dá)到知與行的統(tǒng)一，
6、實(shí)現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)變，自覺(jué)培育感恩意識(shí)并轉(zhuǎn)化為感恩行動(dòng)，積極主動(dòng)感恩、報(bào)恩。學(xué)習(xí)教科版初中《思想品德》九年級(jí)全一冊(cè)第七單元“新的旅程”第二十一課“時(shí)間的足跡”第2個(gè)問(wèn)題“一起走過(guò)的日子”時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)真思考并與全班同學(xué)分享：（-）父母、老師和同學(xué)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中給了你哪些影響、關(guān)心和幫助？你有什么感受和體會(huì)？（-）在你的生命屮，還有什么人曾經(jīng)給過(guò)你重耍的影響和幫助？（三）或許你特別想對(duì)某一個(gè)人表達(dá)感激之情，那就拿起筆，給他們寫一封信。讓學(xué)生在分享的過(guò)程屮交流和體驗(yàn)親子之J
7、'可、同學(xué)和師生Z間的情誼，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)他人的關(guān)心和幫助，成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝聚著無(wú)數(shù)人的關(guān)愛(ài)，從而由衷地感激親愛(ài)的同學(xué)、敬愛(ài)的爸爸媽媽、尊敬的老師，以及所有以各種方式關(guān)注、支持他們成長(zhǎng)的人們，再引領(lǐng)學(xué)生在即將離別的時(shí)候，用他們自己的方式描繪出心中的那份感動(dòng)，表達(dá)他們的珍惜和感激之情，將感恩意識(shí)轉(zhuǎn)化為感恩行為。學(xué)習(xí)第3個(gè)問(wèn)題“共同的歷程”時(shí)，可把學(xué)生分成幾個(gè)小組，學(xué)生以小組為單位，課前做好準(zhǔn)備。（四）回顧三年來(lái)發(fā)牛在我國(guó)的具有重大意義的事件，記錄下來(lái)（寫出時(shí)間、事件、意義）。（五）收集反
8、映三年來(lái)家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)變化與發(fā)展的素材，分析我們的成長(zhǎng)和發(fā)展與這些變化的關(guān)系，感受和體驗(yàn)我們對(duì)于家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)的感情”。讓學(xué)生通過(guò)收集整理資料、交流分享感受，在情境再現(xiàn)中體驗(yàn)真實(shí)情感，真切地感受到，自己與學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)和世界一起，走過(guò)了共同的成長(zhǎng)歷程，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的支持，個(gè)人的發(fā)展與祖國(guó)的前途息息相關(guān)，從而發(fā)自肺府地感謝家鄉(xiāng)和祖國(guó)、感謝黨和人民，為自己的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境和條件，再引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)擔(dān)負(fù)起自己肩上的責(zé)任和使命，立志報(bào)效祖國(guó)，振興
