從馬斯洛需要層次理論 看大學(xué)生村官工作動(dòng)機(jī)障礙

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1、從馬斯洛需要層次理論看大學(xué)生村官工作動(dòng)機(jī)障礙2009-09-2310:02:31來源：大學(xué)生村官網(wǎng)作者：馮俊評(píng)論：0點(diǎn)擊：379從學(xué)習(xí)心理的角度看，自我實(shí)現(xiàn)是一種重要的心里動(dòng)機(jī)，人們不管從事哪項(xiàng)工作都是為了追求自我實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生村官工作也是如此，即希望通過這項(xiàng)工作使自己的價(jià)值、潛能、個(gè)性得到充分而完備的發(fā)揮、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)。美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛在需要層次理論中提出動(dòng)機(jī)是個(gè)體成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，由5個(gè)層次與性質(zhì)的需要所組成，而各種需要間有高低層次與順序之分，每個(gè)層次的需要與滿足的程度，將決定個(gè)體的人格發(fā)展境界。　　應(yīng)該說，當(dāng)前的大學(xué)生村官工作在緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)人才的合理利用，完善基層組

2、織形式，帶領(lǐng)農(nóng)民致富，推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)方面起到了積極的作用。但是也不免存在一些難題，尤其是部分大學(xué)生村官主觀失去工作信心，缺乏工作動(dòng)力。這一現(xiàn)象的存在當(dāng)然有主觀和客觀多方面的原因，而由于某種需要沒有得到充分滿足，導(dǎo)致缺乏工作動(dòng)機(jī)就是其中之一。為此，筆者結(jié)合馬斯洛的5個(gè)層次需要理論談?wù)勅绾沃饘悠平獯髮W(xué)生村官工作動(dòng)機(jī)障礙的一些激勵(lì)措施。　　第一層：生理需要　　需要內(nèi)容：生理需要是級(jí)別最低的需要，如：食物、水、空氣、健康等。只有這一層次的需要滿足，其它需要才有可能。這就要求大學(xué)生村官要有最起碼的生活保障，能夠吃得飽、穿得暖、住得下等。有的大學(xué)生村官反映說：“我們的工資已經(jīng)好幾個(gè)月沒發(fā)了，雖然工作

3、了，但是還是一樣靠父母資助?！薄　≌系K體現(xiàn)：大學(xué)生村官會(huì)什么都不想，只想讓自己活下去，其思考能力、道德觀明顯變得脆弱?！　〖?lì)措施：比照本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)從高校畢業(yè)生中錄用公務(wù)員試用期滿工資收入水平確定工作、生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的，按規(guī)定發(fā)放邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼，補(bǔ)貼、津貼按月發(fā)放；并根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際發(fā)放交通補(bǔ)貼以及一次性安置費(fèi)等。年度考核合格的，給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)如增發(fā)一個(gè)月的補(bǔ)貼等。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要安排好食宿和日常生活，盡量為大學(xué)生村官工作創(chuàng)造條件、提供方便。　　第二層：安全需要　　需要內(nèi)容：安全需要同樣屬于低級(jí)別的需要，如：人身安全、生活穩(wěn)定以及免遭痛苦、威脅或疾病等。例如：有的大學(xué)生村官在學(xué)校里有助學(xué)貸款

4、，而村官薪水微薄，只能養(yǎng)活自己，但是根本還不起貸款。還有大學(xué)生擔(dān)心自己的戶口遷移問題、生病就醫(yī)問題等等?！　≌系K體現(xiàn)：感到自己身邊的事物受到威脅，認(rèn)為一些事物都是不安全、不可靠的，從而變得緊張、彷徨不安，不能安心工作。　　激勵(lì)措施：認(rèn)真落實(shí)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)優(yōu)惠政策，及時(shí)兌現(xiàn)選聘到基層大學(xué)生的生活補(bǔ)貼，落實(shí)保險(xiǎn)、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償政策（如：對(duì)到村工作滿一定年限，經(jīng)考核合格的，其就讀大學(xué)期間的國(guó)家助學(xué)貸款本息由財(cái)政代為償還）。大學(xué)生村官的戶口可以留在原籍或者遷移到工作所在地，工作期限滿后，可以遷往原籍或者接收單位。大學(xué)生村官到村任職期間，為其辦理醫(yī)療、人身意外傷害商業(yè)保險(xiǎn)，參加社會(huì)養(yǎng)

5、老保險(xiǎn)等等，解決其后顧之憂?！　〉谌龑樱荷缃恍枰　⌒枰獌?nèi)容：屬于較高層次的需要，如：對(duì)友誼、信任以及隸屬關(guān)系的需求。這些需要如果得不到滿足，大學(xué)生村官思想容易走極端，變得不相信這社會(huì)，不敢表現(xiàn)自己?！　≌系K體現(xiàn)：因?yàn)闆]有感受到身邊人的關(guān)懷，而認(rèn)為自己沒有價(jià)值活在這世界上，導(dǎo)致對(duì)工作不滿及情緒低落，從而自暴自棄?！　〖?lì)措施：建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)人聯(lián)系制度、信息化管理和溝通制度等制度，暢通大學(xué)生村官建言獻(xiàn)策的渠道，建立和諧溫馨的人際關(guān)系，多召開座談會(huì)、交心談心會(huì)等，聽取大學(xué)生村官的建議，為其解決實(shí)際困難，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，及時(shí)跟進(jìn)和加強(qiáng)思想政治工作。同時(shí)加強(qiáng)大學(xué)生村官工作的宣傳工作，注重樹立優(yōu)秀典型

6、。讓社會(huì)各界了解、支持、參與大學(xué)生村官工作，努力營(yíng)造引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè)的良好氛圍?！　〉谒膶樱鹤鹬匦枰　⌒枰獌?nèi)容：尊重需要屬于較高層次的需要，如：成長(zhǎng)進(jìn)步、名聲地位和晉升機(jī)會(huì)等。既包括大學(xué)生村官對(duì)成就或自我價(jià)值的個(gè)人感覺，也包括他人對(duì)大學(xué)生村官的認(rèn)可與尊重。　　障礙體現(xiàn)：變得很愛面子，或是很積極地用行動(dòng)來讓別人認(rèn)同自己，也很容易被虛榮所吸引?！　〖?lì)措施：制定相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)劃，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，對(duì)每一個(gè)大學(xué)生村官進(jìn)行崗前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，也可以組織到先進(jìn)村進(jìn)行短期考察見習(xí)，掌握做好農(nóng)村工作的基本方法。對(duì)工作表現(xiàn)優(yōu)秀的，通過各種形式進(jìn)行公開獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。在村任職期間工齡可連續(xù)計(jì)算等?！　?/p>

7、第五層：自我實(shí)現(xiàn)需要　　需要內(nèi)容：最高層次的需要，是針對(duì)真善美至高人生境界獲得的需要，具體包括認(rèn)知、審美、創(chuàng)造、發(fā)揮潛能的需要等等。很多大學(xué)生村官疑惑：“未來的出路到底在哪里。很快我們的合同就結(jié)束了，到底怎么樣，我們很困惑?！薄斑@幾年我們付出了什么，最后得到了什么？”等等諸如此類的想法?！　≌系K體現(xiàn)：覺得自己的生活被空虛感給推動(dòng)著，后悔自己選擇了大學(xué)生村官，極需要有讓其能更充實(shí)自己的事物?！　〖?lì)措施：在村任職期間，表現(xiàn)突出，符合干