紀(jì)念劉和珍君(說課稿)

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1、《紀(jì)念劉和珍君》說課稿姓名：曾正六湘南學(xué)院身份證號(hào)：43252419890106122X尊敬的各位評委老師，下午好，我是湘南學(xué)院中文系漢語言文學(xué)非師范專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，我的名字是曾正六，正月初六生，故名如此。我的說課題目是《紀(jì)念劉和珍君》。以下主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等4大方面具體談?wù)勎覍@篇文章的說課：一、說教材（一）教材所處的地位和作用《記念劉和珍君》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文必修第一冊第三單元第七課，是一篇悼念性散文，感情憂憤，愛憎鮮明，具有經(jīng)典性人文性的特點(diǎn)。本單元的文章都是要幫助學(xué)生增長見聞，明辨是非，領(lǐng)悟時(shí)代精神和人生意義

2、，《紀(jì)念劉和珍君》就成為讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人生，直面和正視人生，塑造靈魂和思想的重要一課。本節(jié)課貫穿了前兩個(gè)單元鑒賞詩歌后又學(xué)習(xí)鑒賞現(xiàn)當(dāng)代散文的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步鑒賞文章由“感”入“悟”的審美方法的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。（二）教學(xué)目標(biāo)及確定依據(jù)在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)之前，首先要對學(xué)情進(jìn)行分析。根絕最新高中課程標(biāo)準(zhǔn)可知，高一學(xué)生有獨(dú)立閱讀文章的能力，具備一定的感性認(rèn)識(shí)，但理性認(rèn)識(shí)不足，邏輯思辨能力不強(qiáng)，對閱讀較復(fù)雜的議論文有一定的難度。同時(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，閱讀文章時(shí)，抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，明思想難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識(shí)易，遷移能力

3、難。據(jù)此學(xué)情，再根據(jù)新課標(biāo)“知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”的目標(biāo)要求，結(jié)合本文的特點(diǎn)，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)與能力目標(biāo)：1、抓住作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)，理清全文思路2、局部探討課文，體會(huì)重要語句的深刻含義。3、揣摩感悟語言的能力；從感性上升到理性認(rèn)識(shí)的思維能力；概括整合能力；遷移應(yīng)用能力。②過程與方法目標(biāo)：1、通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理鑒賞散文、解決問題的能力。2、通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。③情感與態(tài)度目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)劉和珍等愛國青年渴求真理、勇于斗爭、不畏強(qiáng)暴、對祖國的高度責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)，感受魯迅剛正不阿的性格和高度的

4、社會(huì)責(zé)任感。使學(xué)生明辨是非，領(lǐng)悟時(shí)代精神和人生意義。（三）教學(xué)重難點(diǎn)及確定依據(jù)當(dāng)我們對教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。但教學(xué)過程中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，又考慮到學(xué)生原有的基礎(chǔ)，現(xiàn)有的困難以及學(xué)習(xí)上的心理特征，從而針對性的確立學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。①教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)文章融記敘、議論、抒情為一體的表達(dá)技巧。2、理清作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)，掌握關(guān)鍵語句的含義。②教學(xué)難點(diǎn)：通過關(guān)鍵語句的分析來理解作者的思想態(tài)度。那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。operationissafe.(5)Notetheus

5、eofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain二、說教法如何突破重難點(diǎn)是本課的關(guān)鍵。學(xué)生在學(xué)習(xí)了

6、前兩個(gè)單元的基礎(chǔ)上，掌握了鑒賞詩歌的技巧，鑒賞散文就較為容易，但要深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，就要學(xué)會(huì)由“感”入“悟”，所以，我將采用以下教學(xué)方法：1．朗讀法：通過教師范讀使學(xué)生掌握語句的抑揚(yáng)頓挫，體味文章的感情基調(diào)；學(xué)生通過齊讀、默讀、速讀等整體感知課文．在閱讀中加深理解。2．討論法：結(jié)合具體文段，給學(xué)生設(shè)置若干個(gè)思考題，指導(dǎo)學(xué)生利用文章背景材料、課文下面的注釋發(fā)表自己的看法，進(jìn)一步體會(huì)魯迅先生的寫作意圖。3.課堂常規(guī)法：利用多媒體直觀教學(xué)手段，加大課堂信息量，以適應(yīng)信息時(shí)代的變遷，同時(shí)加大隨堂訓(xùn)練的容量，以適應(yīng)高考的分量。教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩

7、個(gè)。三、說學(xué)法根據(jù)學(xué)情和新課程標(biāo)準(zhǔn)，主要學(xué)法有：1、主動(dòng)學(xué)習(xí)法：提出問題，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。通過討論，發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，創(chuàng)造性的思維。2、反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。四、說教學(xué)過程根據(jù)學(xué)生的基本學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)，本文分為3個(gè)課時(shí)完成。（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，卻還活著。我們不能掌握自己生命的長度，但是我們可以拓展生命的寬度。當(dāng)我們面對微渺的生命，面對黑

8、暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我們是應(yīng)該在沉默中