《文化專(zhuān)題--傳承中華文化，弘揚(yáng)民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《文化專(zhuān)題--傳承中華文化，弘揚(yáng)民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)　　魯教版《文化專(zhuān)題--傳承中華文化，弘揚(yáng)民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)　　【課標(biāo)要求】　　2.6懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗?！　?.5感受個(gè)人情感與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感和建設(shè)和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)?！　?.7學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感，增強(qiáng)與世界文明交流與對(duì)話的意識(shí)?！　　緩?fù)習(xí)教材內(nèi)容】　　八年級(jí)上冊(cè)第二課《我們共有一個(gè)家》包括“我愛(ài)你，中國(guó)”和“我們都是龍的傳人”兩個(gè)項(xiàng)目。　　九年

2、級(jí)第九課《弘揚(yáng)和培育民族精神》包括“民族精神耀中華”和“高清民族精神的火炬”兩個(gè)項(xiàng)目?！　【拍昙?jí)第十一課第二個(gè)項(xiàng)目中第二個(gè)層次“開(kāi)放的中國(guó)盼著我”：在對(duì)外交往中，學(xué)習(xí)借鑒外來(lái)優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，讓中國(guó)走向世界，讓世界了解中國(guó)?！　　緦W(xué)情分析】　　當(dāng)代的中學(xué)生，缺乏傳統(tǒng)文化的熏陶和民族文化精神滲透。不少學(xué)生不讀書(shū)，在學(xué)業(yè)重壓下不及旁騖，要么只喜歡看無(wú)用的閑書(shū)、荒誕的怪魔小說(shuō)、低俗的青春小說(shuō)，或者迷戀網(wǎng)絡(luò)，喜歡網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。走進(jìn)書(shū)店，所謂的中學(xué)生讀物，就是滿架的教輔，學(xué)生不愿光顧。最吸引他們的是經(jīng)過(guò)商家炒作的怪異、低

3、俗的“青春讀物”，再加上幾個(gè)歌星、超女，就成了他們?nèi)康摹熬駧?kù)藏”。信仰缺失的少年人沉浸于其中，會(huì)感到無(wú)助，心靈脆弱，精神匱乏。傳統(tǒng)的“真善美”價(jià)值觀被顛覆了?！　∫虼耍龑?dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，自覺(jué)培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神，與時(shí)俱進(jìn)自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，已成為當(dāng)務(wù)之急?！　　緩?fù)習(xí)目標(biāo)】　　1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：　　熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，在了解學(xué)習(xí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的中華文化的基礎(chǔ)上，感悟其中蘊(yùn)含的民族精神，做中華文化的傳播者，做民族精神的傳承者?！　?、能力目標(biāo)：　　自覺(jué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力，取其精華去其糟粕

4、的能力；在生活中自覺(jué)弘揚(yáng)民族精神的能力，與時(shí)俱進(jìn)豐富民族精神的能力?！　?、知識(shí)目標(biāo)：　　知道中華文化的特點(diǎn)；中華文化和民族精神的關(guān)系；民族精神的內(nèi)涵；學(xué)好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方法；培育民族精神的途徑。　　【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】如何學(xué)好中華文化；如何培育民族精神　　【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】如何培育民族精神　　【復(fù)習(xí)準(zhǔn)備】　　學(xué)生通過(guò)查閱資料、上網(wǎng)等各種渠道搜集傳承中華文化，弘揚(yáng)民族精神的事例，并思考與教材知識(shí)的聯(lián)系?！　〗處熞獙W(xué)習(xí)、了解2012年春節(jié)晚會(huì)，2011年感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選活動(dòng)，第三屆全國(guó)道德模范人物評(píng)選活動(dòng)，中外文化交流，黨的十七屆六

5、中全會(huì)中深化文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的決定等時(shí)政熱點(diǎn)背景材料，深挖時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，力爭(zhēng)把知識(shí)點(diǎn)穿成知識(shí)串，使學(xué)生宏觀上把握文化專(zhuān)題的知識(shí)點(diǎn)?！　　緩?fù)習(xí)方法】小組合作學(xué)習(xí)　案例教學(xué)法　　　【復(fù)習(xí)思路】專(zhuān)題復(fù)習(xí)課要圍繞“把握課標(biāo)——鏈接教材---整合觀點(diǎn)----抓住熱點(diǎn)----注重方法”的思路呈現(xiàn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)以2012年春節(jié)晚會(huì)本身，精彩節(jié)目以及折射出的思想內(nèi)涵為背景材料，在小組合作學(xué)習(xí)下，引導(dǎo)學(xué)生從教材知識(shí)的上下銜接、基本觀點(diǎn)的整合、時(shí)政熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)的整合和答題技巧格式整合等角度全方

6、位地復(fù)習(xí)文化的相關(guān)內(nèi)容?！　∫浴?012年春節(jié)晚會(huì)的精彩剪輯視頻”導(dǎo)入本復(fù)習(xí)專(zhuān)題　　【設(shè)計(jì)意圖】一臺(tái)春晚，就是一場(chǎng)文化的盛宴，她承載了中國(guó)五千年的文化和精神。春晚在一定程度上，已成了中華民族的凝固劑、粘合劑、潤(rùn)滑劑、助推劑、發(fā)酵劑，她傳承著回家過(guò)年的團(tuán)圓心結(jié)，德孝為先的家庭倫理，聚祥納福的喜慶愿望，她推動(dòng)著文化的革故鼎新，滋潤(rùn)著國(guó)人的精神家園，傳遞著政黨的執(zhí)政方略?！　　驹O(shè)計(jì)意圖】專(zhuān)題整合的目的在于整合知識(shí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，在對(duì)基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的掌握的基礎(chǔ)上，就某一主題尋找貫穿知識(shí)點(diǎn)的紅線，打破章節(jié)界限，通過(guò)比較、

7、列表、畫(huà)圖等方法構(gòu)筑知識(shí)體系，形成教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起科學(xué)的知識(shí)體系。使其看一點(diǎn)，連一線，帶一片，從整體上理解和把握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上，提升整體思維能力，從而有助于培養(yǎng)全面而又靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力?！　。ㄒ唬?、教材的上下鏈接和基本觀點(diǎn)的整合　　教材知識(shí)的上下銜接是整合的基礎(chǔ)，觀點(diǎn)的整合是教材知識(shí)的高度總結(jié)?！　〔┐缶畹闹腥A文化　　　為了能夠更好的服務(wù)電視觀眾，中央電視臺(tái)正式發(fā)布龍年春晚節(jié)目單，觀眾可以在除夕當(dāng)晚手捧節(jié)目單，闔家觀賞龍年春晚?！　?.開(kāi)場(chǎng)童謠　　　2.

8、《東西南北大拜年》　?、佟稓g樂(lè)中國(guó)年》　②《鬧秧歌》?、邸缎“菽辍贰、堋恫刹栉枨贰、荨蹲８Ｄ恪贰　　?.絳州鼓樂(lè)《鼓韻龍騰》　　　4.群口相聲《小合唱》　　　5.創(chuàng)意鋼琴《金蛇狂舞》+歌曲《龍的傳人》　　　　6.創(chuàng)意兒童節(jié)目《除夕的傳說(shuō)》　　　7.歌曲《萬(wàn)物生》　　　8.小品《天網(wǎng)恢恢》　　&　　中華文化