中外高校學生資助體系比較研究

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1、中外高校學生資助體系比較研究中外高校學生資助體系比較研究專業(yè):課程與教學論研究生：滿麗斯指導教師：徐莉摘要：隨著教育改革的推進，在高等學院改變過去“統(tǒng)包、統(tǒng)分、免費入學、畢業(yè)分配”的招生制度后，免費教育逐步邁向了收費教育，擴招之后迎來了學費的快速增長。高額學費促使高校貧困生人數(shù)大大增加，貧困生問題己經(jīng)成為影響高校穩(wěn)定、高等教育快速發(fā)展的一個重要因素。為了實現(xiàn)教育公平，讓更多的學生享受高等教育的機會，國家建立并不斷完善大學生資助制度。經(jīng)過50多年的摸索，相繼出臺了一系列資助政策和措施，基本形成了“獎、貸、助、補、減”的高校學生混合資助體系。本文首先對世界高校學生資助體系的演變歷程進行了梳理

2、和綜述，就世界發(fā)展的總體趨勢對高校的資助制度進行概括，重點介紹了我國當前的資助體系現(xiàn)狀和存在的缺陷，然后就英國、日本、美國、新加坡和澳大利亞等國在建立貧困生資助理念、資助方法和資助管理等方面與我國現(xiàn)存制度方式的不同之處進行比較。在國內(nèi)外制度對比和我國近年來資助制度改革的經(jīng)驗基礎上，提出完善我國高校學生資助體系的建議，就學費標準、貧困生認定體系、資助經(jīng)費的籌資渠道、獎學金制度、勤工助學機制、助學貸款方案設計及個人信用體系等方面尚需完善之處發(fā)表意見，以期對高校資助制度的改革有所啟示。關鍵詞：高等教育學生資助高校貧困生個人信用制度ComparativeResearchonChineseandF

3、oreignColleges’StudentFinancialAssistanceSystemMajor:CurriculumandTeachingTheoryStudent:ManLi-siAdvisor:XuLiAbstract:Withtheadvancementofeducationreform，theHigherInstituteshaveChangedthepastpolicyofCentralizedadmissionandunifieddistributionsystem,andfreeeducationforgradualprogresstowardstheeducat

4、ionfees.collegesexpandtheirrecruitmentscale,chargeforsenioreducationisrisingyearly.Thenumberofcollegestudentswithfinaneialdiffieultieshasbeensharplyincreasedwiththetuitionsystemreform.ThisfinaneialProblembecomesthestumblingblockofthedevelopmentofhigheredueationandinfluencesthestabilityofuniversit

5、ies.InordertoachieveEducationFair,andhelpmorestudentsenjoytheopportunitiesforhighereducation,govemmentsetsupandimprovesthesystemofuniversityfundingconstantly.Seriesofrelevantsupportingpoliciesandmeasureshavebeenestablishedbyournationaldepartment.Themixedfinaneial–aidsystemhascomeintobeing，whichco

6、ntains“nationalscholarshippolicy，nationalloanpolicyforschooling，jobsforschoolingpolicy，subsidyforspceialdiffieultiespolicy，tuitionlighteningandexemptingpolicyandgreenpassagepolicy”.Inthispaper,authorintroducedtheevolutionandsynthesisofcollegeStudentFinancialAssistancesystemintheworld,basedonthege

7、neraltrenddevolopmentofwholeworldsummaryingourcountry’scollegefundingsystempolicy,introducingthestatusanddefectsofourcurrentfundingsystem,andthen,comparedthedifferencesofconcept,methodsandmanagementofStudentFinancialAs