如何搞好幼兒的心理健康教育

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1、如何搞好幼兒的心理健康教育張曉燕史延慧甘肅省民樂縣第二幼兒園734500促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展是幼兒教育的終極目標(biāo)。幼兒心理健康教育作為心理健康教育的重要組成部分，是幼兒身心和諧發(fā)展的內(nèi)在需求，己H益受到人們的廣泛關(guān)注。隨著社會的發(fā)展和條件的改善，越來越多的家長樹立起了新的健康觀，即所謂健康不僅是指身體上，還指精神上、道德上、社會適應(yīng)上完全處于良好的狀態(tài)。隨著新的健康觀的建立，一個健康的兒童不僅是一個身體健全的兒童，更是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的兒童。培養(yǎng)一個健康向上的孩子成為家K

2、：們夢寐以求的事情，也成為學(xué)前教育工作者密切關(guān)注和深入探討的問題。結(jié)合木人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于如何對幼兒進(jìn)行心理健康教育，讓幼兒真正“健康”，我認(rèn)為教師應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：一、懷揣一顆傅愛之心教師對幼兒的愛是教育中最寶貴的營養(yǎng)。只有沐浴在愛的甘霖下，幼兒才會有安全感，才能適應(yīng)幼兒園環(huán)境，學(xué)會與同伴、教師交往，形成活潑開朗的性格。幼兒總是先感受到成人對自己的愛，進(jìn)而才能發(fā)展到愛周圍的人。如果教師不愛幼兒，幼兒就無法適應(yīng)冷漠的幼兒園環(huán)境與溫馨的家庭環(huán)境間的巨大反差，就會怕上幼兒園、怕老師，患上“幼兒園恐懼癥”。因此，教師要有一顆傅愛之心，并

3、且時刻有意識地以愉快、喜悅的情緒去感染孩子，對孩子充滿摯愛之情；要自覺地站在孩子的角度觀察事物、思考問題，創(chuàng)設(shè)一個自由、平等、和諧的環(huán)境氛圍，讓幼兒在愛的沐浴中感到輕松愉快。二、尊重幼兒，平等、民主地對待幼兒馬斯洛有一句著名論斷：“最健康的自尊是建立在當(dāng)之無愧的來自他人的尊重之上的?！弊鹬貎和怯變盒睦斫】党蒏：的前提，是幼兒人格和諧發(fā)展的保證。尊重幼兒，主要表現(xiàn)在平等、民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動地發(fā)展。幼兒有其獨(dú)立存在的價值，教師要尊重其權(quán)利和地位。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，教師往往以長者自居，要幼兒聽命于自己

4、，否則就批評、懲罰或斥責(zé)，要么不準(zhǔn)參加游戲，要么罰站……其實(shí)，幼兒出現(xiàn)“對抗”行為一定事出有因，II這正是其獨(dú)立意識和自主性萌發(fā)的表現(xiàn)。因而遇到?jīng)_突，教師要研究其原因，再作處理?！奥犜挼暮⒆硬攀枪院⒆印钡年惻f觀念一定要剔除。另外教師要尊重幼兒發(fā)展的積極因素，給予其充分活動和自我學(xué)4的時間和空間。如果成人的言行中處處體現(xiàn)著對幼兒的尊重，就會使幼兒意識到他們在這個世界上是有價值、有能力和必不可少的，從而幫助他們獲得積極的自我概念；如果幼兒發(fā)現(xiàn)自己是被忽視的，又經(jīng)常為做錯事遭到責(zé)備，就會逐漸在心里確認(rèn)自己是無能的，進(jìn)而導(dǎo)致幼兒喪失最基

5、本的自尊與自信，建立起消極的自我概念。作為一種穩(wěn)固的心理特征，幼兒的自我概念一經(jīng)確立，便會相對持久地保持下去。我們無法相信，一個整天要服從于成人指令或是不時遭成人指責(zé)的幼兒會構(gòu)建出活潑開朗、寬容友善的人格特征。因而“尊重幼兒”這一行為本身所內(nèi)含的潛在教育價值是不該也不能被忽視的。三、創(chuàng)設(shè)一個適合幼兒心理健康發(fā)展的環(huán)境首先，教師應(yīng)注意自身的心理健康。奮的教師情緒沮喪吋，態(tài)度粗暴生硬；情緒愉快時，就無原則地遷就容忍。教師的情緒波動最易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理障礙，所以教師應(yīng)始終保持平和愉快的心境，使幼兒生活在輕松愉悅的氛圍之中。其次，要為幼

6、兒提供充滿生機(jī)、能陶冶心靈的自然環(huán)境，讓孩子多接觸大自然，陶冶他們的情操，培養(yǎng)其審美情趣。再次，教師要為幼兒提供一個自由活動的游戲場所，以及冇吸引力的玩具，讓孩子在自己的天地里自由快樂地游戲。兒童只有在自己選擇的有興趣的活動中，才能達(dá)到專注和自主，此吋，他們的困擾將會消失，夢魘不再出現(xiàn)，行為問題會逐漸減少，食欲與健康也會恢復(fù)如常。如藝術(shù)教育活動就能充分發(fā)揮幼兒愛美的天性，使幼兒的人格變得高尚、精神生活變得豐富多彩。四、參與并引導(dǎo)幼兒建立良好的同伴關(guān)系同伴關(guān)系是兒童社會性發(fā)展的重要指標(biāo)。在同伴中受歡迎的幼兒會冇安全感、歸屬感；反之

7、，會產(chǎn)生孤獨(dú)感、自卑感?，F(xiàn)在，獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，建立良好的同伴關(guān)系對其社會性發(fā)展具有重要意義。教師要以“大朋友”的身份參與到幼兒的交往中，如引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會合作、教育幼兒助人為樂、鼓勵小朋友在父母帶領(lǐng)下彼此串門等。在這種開放的環(huán)境中，幼兒交往機(jī)會多，更利于其健康心理的形成。幼兒心理健康關(guān)系孩子一生的健康發(fā)展，是幼兒期不可忽視的問題。作為幼兒教師要處處用心，才能使孩子身心健康和諧發(fā)展，擁有完美的童年！