第2課 秦朝中央集權(quán)建立

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1、第2課秦朝中央集權(quán)制度的確立銅陵市第一中學(xué)徐斌整體設(shè)計(jì)本節(jié)概述本課在處于承上啟下的重要地位。秦朝開創(chuàng)的君主專制中央集權(quán)政治制度，奠定了我國古代大一統(tǒng)王朝政權(quán)體制的基礎(chǔ)，成為我國古代政治制度的核心，并為以后歷代所沿用，對(duì)此后我國兩千多年的統(tǒng)一的多民族國家的形成與發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。同時(shí)，皇帝制度中的世襲制度，嫡長(zhǎng)子繼承制度，源于西周的宗法制度。三維目標(biāo)知識(shí)與能力：(1)、識(shí)記秦朝的統(tǒng)一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡縣制度、秦鞏固統(tǒng)一的措施等知識(shí)點(diǎn)。(2)、理解郡縣制和中央集權(quán)制的概念，皇權(quán)至上的特點(diǎn)

2、。(3)、運(yùn)用比較法分析郡縣制與分封制的利與弊。(4)、評(píng)價(jià)秦朝中央集權(quán)的影響。?過程與方法：?在師生問題探究過程中，學(xué)習(xí)從史料中獲取有效信息的方法，學(xué)習(xí)比較的方法分析歷史問題。，學(xué)習(xí)歷史地辯證地分析歷史問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)、認(rèn)識(shí)秦朝建立的君主專制中央集權(quán)制度是中國兩千多年來政治制度的主要特點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)是進(jìn)步的，對(duì)中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而重大的影響。(2)、認(rèn)識(shí)秦朝統(tǒng)一的重大作用，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一。?思路設(shè)計(jì)●教學(xué)重點(diǎn)（1）秦朝中央集權(quán)制度的概念及特點(diǎn)；（2）分封制和郡縣制的利與弊?！窠虒W(xué)

3、難點(diǎn)正確評(píng)價(jià)中央集權(quán)制度的影響?！窠叹邷?zhǔn)備（1）準(zhǔn)備多媒體設(shè)備（2）制作多媒體課件●課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入設(shè)計(jì)影視資料導(dǎo)入（課件展示關(guān)于秦始皇的影象資料）提問：大家看了這段視頻后，可以領(lǐng)略了當(dāng)年秦始皇的風(fēng)采?？墒乔厥蓟蕿槭裁催@么風(fēng)光？他究竟有什么豐功偉績(jī)？回答：……過渡：讓我們帶著這些問題去學(xué)習(xí)本課----秦朝中央集權(quán)制度的確立。（多媒體打出課題）第2課秦朝中央集權(quán)制度的確立推進(jìn)新課指導(dǎo)學(xué)生整體學(xué)習(xí)，閱讀教材P8-P11。一、諸侯爭(zhēng)霸到秦朝統(tǒng)一問題情境1：從西周到東周，“兩制”崩壞后，出現(xiàn)了諸

4、侯爭(zhēng)霸的局面，這對(duì)于歷史的發(fā)展有何影響？師生互動(dòng)：學(xué)生回答，教師適時(shí)肯定。參考講解：戰(zhàn)國時(shí)期大國稱雄，但是出現(xiàn)了由分裂割據(jù)走向國家統(tǒng)一的歷史發(fā)展趨勢(shì)，統(tǒng)一成為歷史的必然。得出這一歷史結(jié)論的史實(shí)依據(jù)是：戰(zhàn)國時(shí)封建經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)，為統(tǒng)一提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和需要；飽受戰(zhàn)亂之苦的人民要求統(tǒng)一；大國兼并小國，局部統(tǒng)一擴(kuò)大，促進(jìn)了最終的全國統(tǒng)一；各民族的初步融合，也為統(tǒng)一提供了有利條件。因此，戰(zhàn)國后期以來統(tǒng)一已是大勢(shì)所趨，人心所向。問題情境2：秦如何統(tǒng)一六國，對(duì)歷史的進(jìn)程影響如何？師生互動(dòng)：學(xué)生

5、閱讀課本回答，教師適當(dāng)補(bǔ)充。參考講解：秦統(tǒng)一六國是春秋戰(zhàn)國以來歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，商鞅變法后秦國實(shí)力增強(qiáng)是秦得以完成統(tǒng)一的主要原因。從公元前230年至公元前221年，秦王嬴政采用遠(yuǎn)交近攻的策略，用了10年時(shí)間，終于完成統(tǒng)一六國的大業(yè)，建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝──秦朝。秦的統(tǒng)一，標(biāo)志著中國進(jìn)入“大一統(tǒng)”政治時(shí)代。從此以后，由高度集權(quán)的中央政府對(duì)各地施行有效的政治管理，揭開了此后封建王朝的帷幕。過渡：秦朝完成統(tǒng)一之后，秦王贏政將如何鞏固他辛苦建立起來的帝國呢？由此引出第二目?jī)?nèi)容。二、秦朝專

6、制主義中央集權(quán)制度的建立教師講述：皇帝稱號(hào)的由來講述參考：公元前221年秦滅六國。天下初定，秦王嬴政所要做的第一件事，就是給自己先確定個(gè)名號(hào)。先秦時(shí)期最高統(tǒng)治者一般都稱“王”，完成了前無古人的事業(yè)、自感功高蓋世的嬴政，認(rèn)為“王”的稱號(hào)不足以顯示其權(quán)勢(shì)和地位。于是，他下令群臣議名號(hào)。以丞相王綰為首的群臣請(qǐng)上尊號(hào)為“泰皇”。但是嬴政并不滿意，決定：“去掉‘泰’字，加上‘皇’字，采用上古‘帝’位的名號(hào)，稱為‘皇帝’?！薄盎实邸敝Q實(shí)際上就是古代傳說中“三皇五帝”的合稱?！盎实邸泵?hào)的確立，是秦完成一統(tǒng)大

7、業(yè)的產(chǎn)物，顯示了皇帝獨(dú)尊的權(quán)勢(shì)和地位。以“皇帝”之稱代替“王”號(hào)也反映了神化君權(quán)的新統(tǒng)治觀念的出現(xiàn)。從此，“皇帝”成為我國歷代最高封建統(tǒng)治者的稱謂。問題情境3：那么由此衍生出來的皇帝制度究竟包含哪些特點(diǎn)呢？師生互動(dòng)：學(xué)生討論，結(jié)合課本回答。教師補(bǔ)充。（結(jié)合課件）參考講解：在確立“皇帝”稱號(hào)的同時(shí)，秦始皇還規(guī)定了許多尊君、維護(hù)皇帝最高權(quán)力的制度和辦法，創(chuàng)立了皇帝制度?；实壑贫鹊幕緝?nèi)涵主要由三點(diǎn)組成，即皇帝獨(dú)尊、皇權(quán)至上、皇位世襲。為了顯示皇帝獨(dú)尊作出許多皇帝專享的規(guī)定，包括：秦始皇自稱為“朕”。此

8、字以前任何人都可以用來表示“我”的意思，但是自秦以后成了皇帝獨(dú)享的字。還有璽印，“秦以前，民皆以金玉為印，龍虎鈕，唯其所好。秦以來，天子獨(dú)以印稱璽，又獨(dú)以玉，群臣莫敢用”（《史記集解》）。以前一般人的印都可以稱“璽”，但是現(xiàn)在只有皇帝的御印才可以稱“璽”，而且只有皇帝才能用玉質(zhì)的璽。另外，皇帝的“‘命’為‘制’，‘令’為‘詔’”（《史記·秦始皇本紀(jì)》）?！爸啤睘榛实凵婕爸贫鹊拿?，“詔”為皇帝詔告臣民的一般命令?；蕶?quán)至上、皇帝獨(dú)裁，是皇帝制度的核心內(nèi)容?！疤煜轮聼o大小，皆決于上”