《軟件工程》課程的教學(xué)改革探索

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6、》是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教學(xué)改革的總體思路是“理論+實(shí)踐”，將《軟件工程》理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，有助于提高《軟件工程》的教學(xué)質(zhì)量。文章探討了對(duì)《軟件工程》課程的教學(xué)加以“工程化”改造，建立工程化實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)體系。實(shí)踐證明，這是一種有效的教學(xué)改革方法。　　關(guān)鍵詞：軟件工程；教學(xué)體系；案例教學(xué)；工程化　　教改課題：支持的教改課題編號(hào)：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)2014年教改課題編號(hào)[17]　　作者簡(jiǎn)介：金淑娟（1965-），女，浙江杭州人，本科，副教授，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用?！　∫?、引言　　作為軟件工程專業(yè)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)主干課程，《軟件工程》在整個(gè)專業(yè)教學(xué)中有著相

7、當(dāng)重要的地位。通過本課程，要求學(xué)生理解在軟件開發(fā)過程中應(yīng)用軟件工程方法的必要性和迫切性，要求學(xué)生掌握《軟件工程》的基本原理、概念與技術(shù)方法。但在實(shí)際教學(xué)中，由于《軟件工程》理論太多，教學(xué)內(nèi)容抽象、難度大，學(xué)生難以理解，覺得課程枯燥乏味；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式中實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)的限制，實(shí)驗(yàn)教學(xué)只能指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地用一些開發(fā)工具，教學(xué)效果不理想。所以需對(duì)此門課程進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。教學(xué)改革的總體思路是“理論+實(shí)踐”，將《軟