幼小銜接ppt課件

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1、幼小銜接家長(zhǎng)容易走進(jìn)的誤區(qū)誤區(qū)一：對(duì)孩子期望過高不要讓孩子剛剛起步時(shí)就讓他跟別人比成績(jī)，孩子需要的是家長(zhǎng)的理解，支持和信任。拔苗助長(zhǎng)，孩子會(huì)有壓力，學(xué)習(xí)起來反而有負(fù)擔(dān)。誤區(qū)二：興趣越多越好盲目的報(bào)一個(gè)又一個(gè)興趣班，完全不顧孩子的感受，孩子是東一榔頭西一棒子，書法、奇異、鋼琴、舞蹈、跆拳道···。什么都學(xué)，可什么都沒學(xué)會(huì)。誤區(qū)三：重知識(shí)輕能力每天問的就是“今天老師教了什么？”“今天拼音學(xué)了幾個(gè)？”“數(shù)學(xué)老師講什么了？”反而應(yīng)該掌握的日常的生活常識(shí)和技能沒當(dāng)一回事，朝陽包辦代替，結(jié)果孩子進(jìn)小學(xué)后，像是系鞋帶、上廁所提褲子、整理學(xué)習(xí)用具等簡(jiǎn)單的生活技能還要從頭學(xué)。誤區(qū)四：作業(yè)陪著孩

2、子做剛開始可以適當(dāng)陪同孩子做作業(yè)，但經(jīng)歷一段時(shí)間后，家長(zhǎng)必學(xué)逐步放手，媽媽媽媽讓孩子完成作業(yè)并獨(dú)立檢查作業(yè)的習(xí)慣，家長(zhǎng)要時(shí)刻提醒自己，做作業(yè)始終是孩子的事，家長(zhǎng)是督促而不是代勞。誤區(qū)五：輕描淡寫，漠不關(guān)心有的家長(zhǎng)由于工作忙，精力有限，不注意與孩子交流，不關(guān)注幼兒園里的變化，不配合老師的教學(xué)，使幼兒感受不到來自父母的重視與關(guān)懷。幼小銜接是指幼兒從幼兒園走向小學(xué)教育的過程，是幼兒心理發(fā)育的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期，它不僅寶庫(kù)學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)折，也包括教師、朋友、行為規(guī)范等因素的變化。因此，采取幼小的方法對(duì)幼兒實(shí)施教育，幫助幼兒順利完成這一階段的過渡，是我們不可推卸的責(zé)任。幼小銜接一、學(xué)習(xí)能力與

3、習(xí)慣的培養(yǎng)1.培養(yǎng)幼兒的正確坐姿幼兒銜接過程中，重要的坐姿，握筆姿勢(shì)的養(yǎng)成非常重要，一旦形成不正確的姿勢(shì)，到小學(xué)糾正很困難2.培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣在集團(tuán)活動(dòng)中要求幼兒專心聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽他人說話，而且有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行注意力和思維敏捷的訓(xùn)練3.作業(yè)行為的培養(yǎng)按照正確的歷程進(jìn)行聽作業(yè)、記作業(yè)、寫作業(yè)、檢查作業(yè)的培訓(xùn)二、自理能力的培養(yǎng)1、學(xué)會(huì)整理自己的物品幼兒初步學(xué)會(huì)整理自己的物品，進(jìn)入小學(xué)好能夠有條不紊的學(xué)習(xí)和生活。2、學(xué)會(huì)照顧好自己的生活自己增減衣服，自己安排時(shí)間。因?yàn)樯闲W(xué)后的課余十分鐘孩子要自己安排是先上廁所還是先喝水。3、掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能針對(duì)小學(xué)生要做值日生自己

4、打掃教室這一情況，我們安排了“值日生”的活動(dòng)。讓孩子學(xué)會(huì)掃地，擦桌椅等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，到小學(xué)孩子不會(huì)做，會(huì)給孩子的心理造成一定的挫傷。所以，作為家長(zhǎng)從現(xiàn)在開始，要有目的的讓孩子做一些力所能及的事情，不要是之包辦代替三、規(guī)則和規(guī)范認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)養(yǎng)成一些良好的規(guī)則和規(guī)范意識(shí)，以適應(yīng)紀(jì)律性較強(qiáng)的小學(xué)生活，如按時(shí)入園，不遲到，不早退：按時(shí)完成老師布置的任務(wù)；遵守游戲規(guī)則等。這些要求能逐步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和自控力，促使他們更好地適應(yīng)小學(xué)生活。