經(jīng)緯度及經(jīng)緯網(wǎng)

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1、“經(jīng)緯度與經(jīng)緯網(wǎng)”說課教案（南寧市二十六中吳麗娟）八、具體教學程序（一）創(chuàng)設情境導入新課故事：“海上遇難”、“空中飛行”思考：①大海茫茫，人們?nèi)绾未_定救援目標？②廣闊的天空無任何路標，飛機如何確定航道？分析：就如教室里用行號和列號來確定一個同學的位置一樣，地球是用經(jīng)線上的經(jīng)度和緯線上的緯度來確定一個點的位置。（板書）一、經(jīng)、緯度的概念（二）觀察思考探究規(guī)律（板書）二、緯度觀察思考：1、緯度的變化規(guī)律如何？最低點在哪？最高點在哪？2、緯度大小與緯線長短有關系嗎？3、全球范圍內(nèi)，所有的緯度數(shù)都不一樣嗎？觀察填空：北緯范圍里，越往北的地方，度數(shù)越------（大或?。辉酵系牡胤?，度數(shù)越-----

2、--（大或小）。發(fā)散思維：1、在南緯范圍里，緯度大小與位置的南北關系與北緯一樣嗎？2、你能否用最簡單的語言概括出緯度大小變化規(guī)律及其與位置南北的關系嗎？課堂練習（一）：題目：1、請在方框中標上相應緯線的緯度（左邊方框用文字形式，右邊方框用字母形式）2、?????出以下各國所處的半球位置：①北京②倫敦③澳大利亞④阿根廷3、就低、中、高緯度而言，廣西（20°54′N～26°23′N）處____緯，北京(40°N)處____緯。4、比較下列A、B點哪點偏南：①、A、30°N②、A、30°S③、A、5°NB、北緯45°B、南緯45°B、6°S（三）類比手法再創(chuàng)新知（板書）三、經(jīng)度以赤道（即00緯線）為

3、界，向南向北各劃分90°，赤道以北稱北緯（記作XX°N）；赤道以南稱南緯（記作XX°S）。在北緯范圍，越往北度數(shù)越大，在南緯范圍，越往南度數(shù)越大。問：根據(jù)上述緯度劃分及其變化規(guī)律給你的啟示，結合下圖，你能依次推斷出經(jīng)度劃分及其變化規(guī)律嗎？（做一做）在自制地球儀上標出：1、0°與180°經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈。2、標出10°、20°、90°、160°、170°經(jīng)線，并注上相應度數(shù)。提示：1、兩條相對的經(jīng)線可組成一個大圓圈。2、相對的經(jīng)線間度數(shù)之和為180°。問題：觀察你的“地球儀”。自西向東，請依次找出：屬于東半球的經(jīng)度有：屬于西半球的經(jīng)度有：課堂練習（三）：判斷下列A、B兩地屬于東半球的是----

4、-。A、15°WB161°E資料：南寧地處廣西南部偏西，北回歸線以北。介于東經(jīng)105°45′~108°51′，北緯22°32′~23°32′間。是一座以“中國綠城”美譽而聞名的富有亞熱帶南方特色的濃郁民族風格的現(xiàn)代化園林城市。問：你能從上述介紹中判斷南寧所處的半球位置嗎？（四）融會貫通學以致用（板書）四、經(jīng)緯網(wǎng)及其應用課堂練習（四）：1、寫出A、B的位置。2、在圖中填出：C（14°N；18°E）D（18°N；17°E）3、比較：A在B的什么方向B在C的什么方向D在B的什么方向?（五）合作小結理清脈絡通過“答題接龍”的游戲，再次掀起課堂高潮。?九、教學時間大致安排（一）創(chuàng)設情境導入新課（3分鐘）

5、（二）觀察思考探究規(guī)律（15分鐘）（三）類比手法再創(chuàng)新知（19分鐘）（四）融會貫通學以致用（5分鐘）（五）合作小結理清脈絡（3分鐘）?八、板書設計第二章第一節(jié)認識地球經(jīng)緯度與經(jīng)緯網(wǎng)1、?????經(jīng)、緯度的概念2、?????緯度3、?????經(jīng)度????????4、經(jīng)緯網(wǎng)及其應用??????????????????????????????????????????????????????????????（完）