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《高中作文訓(xùn)練應(yīng)關(guān)注的幾個方面》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高中作文訓(xùn)練應(yīng)關(guān)注的幾個方面一直以來，部分學(xué)生作文立意偏移，選材狹隘，聯(lián)想想象力貧乏，認(rèn)識、評價事物的能力不高等問題嚴(yán)重困擾了學(xué)生思維品質(zhì)的提高和作文教學(xué)的優(yōu)化，因此，近幾年的高考作文更注重思辨能力和思維品質(zhì)的考查，聯(lián)想和想象能力的考查，文化底蘊(yùn)和閱讀積累的考查。 為把作文能力訓(xùn)練落在實(shí)處，我認(rèn)為要牢牢抓住以下四點(diǎn)不放松： 一、牢抓審題訓(xùn)練不放松 清代學(xué)者王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合之眾?！币黄恼氯绻麤]有明確的中心，無論材料多么充足，遣詞造句多么講究，都算不上好文章。因此，每次
2、作文時都要分類展示好、中、差的作文立意，使師生在討論交流甚至激烈爭論中分辨立意的優(yōu)劣高下，從而獲取審題的規(guī)律和方法?！ 〉谝?，對作文試題作適當(dāng)分解。一般來說，一篇作文試題可分解為“標(biāo)題”、“材料”和“注意”三個組成部分。當(dāng)然，不是每年每道作文題都必有這三個部分。但作文要符合題意，就必須對試題組成的各個部分作準(zhǔn)確、細(xì)致、全面的審理。只有這樣，在行文時，才能不折不扣地按要求表述，否則就會“差之毫厘，失之千里”。第二，找關(guān)鍵詞(或句)。文章該寫什么，甚至該怎樣寫，都可以從這個詞(或句)中看出。第三，變隱為顯。將
3、試題中的隱含信息說破，使其變?yōu)槊魇拘畔ⅰ５谒?，化大為小。要選一條思路、一個角度，一旦選好了，就要一心一意走到底。也就是說，文章角度要小，就其一點(diǎn)，縱深開掘，把一人、一事、一物、一理寫得深刻有力。第五，由結(jié)果察原因。俗話說：“無因不成果?！敝澜Y(jié)果，就要多問幾個為什么，順藤摸瓜，深入挖掘，立論就深刻了。第六，尋對象、分主次。當(dāng)涉及對象比較多的時候，要明確主要對象是誰，寫了它什么事，學(xué)會從主要的人物或事件的角度立意?！ ∫陨蠋讉€方法是我們平時常用到的，只要我們專心致志，對材料就不會霧里看花，鏡中望月，就能夠避
4、免跑題與偏題?！ 《?、牢抓聯(lián)想想象能力訓(xùn)練不放松 聯(lián)想和想象是思維的兩只翅膀，不可想象，若沒有這兩只翅膀，思維怎樣才能在廣闊的時空自由翱翔。許多學(xué)生寫起作文來感到思路閉塞、無話可說，無事可寫，很重要的原因之一便是缺乏聯(lián)想想象力?？梢院敛豢鋸埖卣f，幾乎所有優(yōu)秀作文都是聯(lián)想和想象催生的嬰兒。相似聯(lián)想、類比聯(lián)想、相反聯(lián)想、因果聯(lián)想是中學(xué)生作文思維訓(xùn)練的基本形式，每次議論文寫作練習(xí)，都應(yīng)要求學(xué)生借助這些聯(lián)想形式，緊扣論題綜合運(yùn)用例證、引證、類比論證、對比論證、因果論證等論證方法，使聯(lián)想思維訓(xùn)練和邏輯思維
5、訓(xùn)練融為一體。學(xué)生由此及彼、由表及里、由正面到反面、由自然到社會、由歷史到現(xiàn)實(shí)到未來的深入聯(lián)想和想象等思維常規(guī)訓(xùn)練多了、到位了，無話可說、無事可寫等作文頑癥自然也就不治而愈了?！ ∪⒑葑フn外閱讀不放松 思辯、想象、評判能力，說到底都是由思想認(rèn)識水平所決定。而學(xué)生思想認(rèn)識水平的提高，除了自身觀察思考獲得的直接經(jīng)驗(yàn)外，更多的會得益于課外閱讀。寫好作文的捷徑一是閱讀，二是閱讀，三還是閱讀。讀精美時文，讀名人傳記，讀中外歷史和哲學(xué)，不僅可以分門別類地建立起自己的素材庫，還可以增加文化積淀，為提升思想品
6、位和文化品位打下基礎(chǔ)。作文教學(xué)則結(jié)合作文專題訓(xùn)練，精選訓(xùn)練點(diǎn)，按“導(dǎo)練——范例——練筆——講評”的訓(xùn)練模式精選閱讀材料和練習(xí)材料，使學(xué)生通過同類文章的閱讀獲取文化信息和思想營養(yǎng)，提高精神層次和思想認(rèn)識水平?！ ∷摹⒕o抓評分標(biāo)準(zhǔn)不放松 高考作文確立了“基礎(chǔ)”與“發(fā)展”兩個等級的評分標(biāo)準(zhǔn)。毫無疑問，依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，作文備考也應(yīng)把“基礎(chǔ)”和“發(fā)展”作為作文訓(xùn)練的著眼點(diǎn)?；A(chǔ)等級中的“切合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、感情真摯”等內(nèi)容要求，“切合文體、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢、字體漂亮”等表達(dá)要求，確定了一類卷優(yōu)秀
7、作文的標(biāo)尺。學(xué)生只有結(jié)合自己的實(shí)際，按照這些基礎(chǔ)要求全面地衡量自己的文章，找到自己的差距和努力方向，才可能通過切實(shí)有效的努力，在“基礎(chǔ)等級”方面有大的突破。在“基礎(chǔ)等級”強(qiáng)化訓(xùn)練方面，更多的是要要求學(xué)生寫“規(guī)范文”，每次作文自評或互評時要牢記“六問”：一問是否切合題意，二問是否切合文體，三問是否中心突出，四問是否內(nèi)容充實(shí)，五問是否感情真摯，六問書寫是否工整。這樣，便可讓學(xué)生把基本標(biāo)準(zhǔn)牢牢記在心中。選印優(yōu)秀作文時，也把“規(guī)范”作為重要標(biāo)尺?！ ≡凇鞍l(fā)展等級”強(qiáng)化訓(xùn)練方面，首先要求學(xué)生牢牢把握“深刻、豐富、有
8、文采、有創(chuàng)意”這一標(biāo)桿，然后加強(qiáng)“發(fā)展等級”采分點(diǎn)的技能訓(xùn)練，細(xì)化有關(guān)發(fā)展等級的具體要求：深刻——觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用；豐富——材料豐富、內(nèi)容充實(shí)；有文采——詞語生動、善用修辭；有創(chuàng)意——見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思新巧、有個性特征。作文教學(xué)中，我們往往夸大了作文創(chuàng)新的難度，把作文創(chuàng)新訓(xùn)練視為作文教學(xué)的畏途。實(shí)際上，作文創(chuàng)新無非是要寫出獨(dú)特的個人見解，寫出不同于他人的真情實(shí)感。作文是什么?作文是生活，是對生活的感悟；是思想情感，是思想
