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1、培養(yǎng)學生自主探索學習能力的策略梅縣憲梓中學潘秋蘭在初中數(shù)學教學中開展自主探索學習，是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。它有利于培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的情感，增強學生學習的自信心和克服困難的意志力；有利于加深學生對所學知識的理解，掌握解決問題的方法和策略，提高解決問題的能力；有利于培養(yǎng)學生的自主探索和合作交流的精神，促進學生全面發(fā)展。毋庸置疑，自主探索學習能力的提高，能使數(shù)學教學更開放、更具有活力。它對傳統(tǒng)數(shù)學教學觀念提出了挑戰(zhàn)。木文結(jié)合教學實踐，擬從五個方面來闡述如何培養(yǎng)學牛.有效地開展自主探索學習能力的策略。一.創(chuàng)設和諧課堂，營造探索的氛圍“感人心者，莫先乎情。”課堂
2、教學過程實際上是在一定的情境下，師生之間以飽滿的情緒進行交流，學生饒有興趣地愉快學習，自覺主動地學習知識、提高能力的過程。在教學中，教師要努力做到教態(tài)親切自然，莊重而不矯飾，謙和而不傲慢，積極營造親切、和諧、關愛、融洽的課堂氣氛，努力使學習輕松愉快、思維活動敏捷、感知靈敏快捷。這種師生互尊、情感共勉必將提高學生學習的自覺性、主動性。例如：在北師大版八年級下冊“分式”的教學時，我以“上周NBA賽場上姚明在4場籃球比賽中個人共得多少分？”為題，引出：例1.上周姚明在4場籃球比賽中個人進球井得115分，為火箭隊立下汗馬功勞，請問他平均每場比賽得幾分，若他y場球個人得120分，
3、則他每場得幾分？例2.若姚明在n場籃球比賽中共投進2分球a個、3分球b個、罰球共得c分，則他平均每場得幾分？3分球得分占總分的幾分之幾？在適時、熱點的話題引導下，我沒想到同學們會爭論得如此熱烈。同學們充滿激情的討論、活躍的思維、高漲的情緒使課堂變得活躍起來。這種開放自如的教學過程不僅對學生動機的喚醒，起到了其它教學方式所無法比擬的教學效果，而且讓學生在緊張的學壓力中釋放出來，為提高自主探索學習的能力營造了輕松的氛圍。一.創(chuàng)設問題情境，激發(fā)探索的欲望心理學家認為：學生學習的一個非智力因素是學生的學習熱情和學生的內(nèi)在驅(qū)動力，而這種內(nèi)在驅(qū)動力正是自主探索學＞J所需要的，它是一
4、種內(nèi)在的求知欲，是解決“想不想”問題。在課堂教學中，教師的一個重要任務就是創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)和激發(fā)學生探宄欲望。例如，在北師大版七年級下冊《軸對稱現(xiàn)象》教學中，我是用多媒體播放楓葉、蝴蝶、建筑物、故宮、水立方、鳥巢等軸對稱現(xiàn)象，讓學生在欣賞的情境中體驗學d數(shù)學的樂趣,真正感到我們是在學有用的數(shù)學，從而對數(shù)學產(chǎn)生興趣。例如，在北師大版八年級上冊“一次函數(shù)”的應用的教學中，我設計了以下實例：例3.語文科老師安排你周日到書店買4本語文辭典，語文練本若干本，而你到書店后發(fā)現(xiàn)書店門前有一個告示，該書店本周促銷，推出兩種優(yōu)惠方法：第一種，買一本語文辭典送一本語文練習本；第二種，所有
5、商品打九折。已知語文辭典的標價是每本20元，語文練A）本的標價是每本5元，問你怎樣買更省錢？以上問題，使學生感覺數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學來源于生活，感受數(shù)學在生活中的作用，用自己所學的知識技能解決生活中的很多問題，而個個躍躍欲試。創(chuàng)設情境，讓學生自主探索的方法多種多樣，在教學中應結(jié)合數(shù)學科的實際，以引發(fā)學生積極思維為主，從而培養(yǎng)和激發(fā)學生自主探索學習的欲望。三、保證探索吋間，使探索有所突破在課堂教學中，吋間是非常寶貴的。教師對吋間如何分配，直接反映了這位教師的教學觀。教師作為學生學AI活動的組織者，一個非常重要的任務就是為學生提供合作交流的空間與吋間。教學中，
6、在組織學生獨立思考、小組合作或全班交流時，必須要保證學生探索或交流的充分性，教師少講一點，學生探索交流的吋間多一點。這樣，學生在探宄某些問題吋才得以充分，才會有深度。例如，在北師大版七年級下冊“三角形全等的條件”的應用的教學中,我設計了以下例題：例4.如圖1，中，點在上，點在上，，要使，還需添加一個條件。(1)給出下列四個條件：①②③④。請你從中選出一個能使的條件，并給以說明。你選出的條件是理由是：(2)在⑴中所給出的條件中，能使的條件還冇哪些？直接在題后的橫線上寫出滿足題意的條件序號：本題力圖考察學生的推理能力，但在命題方面作了一定的探索。這類開放性問題不同于在固定條
7、件下研究結(jié)論，或固定結(jié)論下索取固定條件，其考察的意圖是要求學生多角度，多層次，多側(cè)面地思考問題，發(fā)展學生的求異思維。這對激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生學的主體精神，培養(yǎng)學生的良好個性是大有裨益的。因此，我多給學生吋間思考，鼓勵學生用證明三角形全等的判定進行探宄，這段吋間學生的思維是最積極、最活躍的。通過這題的練習，學生們對證明三角形全等吋該如何找條件有了很好的認識，冋吋也在自主探索合作交流中得到了樂趣。四.注重學法指導，提高探索的能力古人云：“授之以魚，不若授之以漁?！笔谝钥茖W的方法是高效學習數(shù)學的保證。特別是在知識更新日益頻繁的今天，掌握
