在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力逯虎彪

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1、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力逯虎彪逯虎彪摘要：通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，借助于化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的創(chuàng)新精祌和創(chuàng)新能力，不失為一種行之有效的途徑。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；創(chuàng)新精神；創(chuàng)新能力；實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精祌和創(chuàng)新能力為目的的教育，是素質(zhì)教育的核心。在教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)顯得尤為重要，培養(yǎng)人才就必須充分發(fā)揮學(xué)牛.身上蘊(yùn)藏著的創(chuàng)造潛能，讓他們擁有創(chuàng)造的欲望、創(chuàng)造的熱情、創(chuàng)造的精祌、創(chuàng)造的能力。在化學(xué)教學(xué)中如何利用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維呢？筆者認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和提高，可以使學(xué)生的潛能得到挖掘，智力得

2、到開(kāi)發(fā)。一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，就是讓學(xué)生不局限于某一種方法或思路，從不同的角度、用不同的方法解決同一問(wèn)題。心理學(xué)研宄表明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象發(fā)生興趣時(shí)，大腦中有關(guān)學(xué)習(xí)的祌經(jīng)細(xì)胞就會(huì)處于高度興奮的狀態(tài)，而無(wú)關(guān)的則處于抑制狀態(tài)。一個(gè)人的創(chuàng)造性思維的成果，都是在對(duì)所研宄的問(wèn)題產(chǎn)生濃厚興趣的情況下產(chǎn)生的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)以其生動(dòng)直觀、現(xiàn)象新奇等特點(diǎn)而引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇性和求知欲，容易使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)探求知識(shí)的欲望，從而激發(fā)學(xué)牛.的創(chuàng)造性思維。所以，化學(xué)教學(xué)應(yīng)盡可能地創(chuàng)造條件多做實(shí)驗(yàn)，尤其是隨堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自覺(jué)而獨(dú)立地運(yùn)用己有條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從不同的

3、角度仔細(xì)觀察捕捉瞬間即逝的現(xiàn)象，分析各種現(xiàn)象的相互聯(lián)系，在己有知識(shí)的基礎(chǔ)之上構(gòu)建新的知識(shí)。例如，增加鈉與水反應(yīng)的隨堂實(shí)驗(yàn)，學(xué)生興趣十分濃厚，思維十分活躍。鈉為什么浮于水面熔為小球？鈉為何四處游動(dòng)嘶嘶作響？溶液為何發(fā)熱？學(xué)生急于弄清原因，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲，激活了學(xué)生的思維。此吋，教師啟發(fā)學(xué)生從氧化還原和鈉原子結(jié)構(gòu)入手，分析討論，得出結(jié)論，接著向燒杯中加入酚酞驗(yàn)證結(jié)論。隨后又問(wèn)：鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)會(huì)生成什么？學(xué)生先分析推理再實(shí)驗(yàn)證明。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、觀察、思考、討論，實(shí)現(xiàn)了從現(xiàn)象到本質(zhì)，從分析到綜合概括，他們的思路得以開(kāi)拓思維能力與創(chuàng)造能力得以培養(yǎng)。既培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維，又使思維的靈活性

4、、多樣性得到提高。二、結(jié)合實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。發(fā)散思維就是根據(jù)己有的信息，運(yùn)用己有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)通過(guò)推測(cè)、想象，沿不同的方向去思考，對(duì)信息進(jìn)行加工，獲得新信息的方法。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，充分采用發(fā)散性問(wèn)題對(duì)學(xué)生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，步步啟發(fā)，層層誘導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生多種獨(dú)創(chuàng)的想法，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。例如，學(xué)習(xí)鹽類(lèi)的水解吋，投影實(shí)驗(yàn)，水中先加入兩滴酚酞，再加少許醋酸鈉。引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、思考問(wèn)題：1.溶液怎么變紅了？2.鹽溶液為何不呈中性？3.醋酸鈉為什么能使水的電力平衡遭到破會(huì)？4.醋酸鈉中什么離子起了作用？5.醋酸根離子

5、怎樣使溶液呈堿性？學(xué)生將己奮知識(shí)作為創(chuàng)新的階梯，積極思考，認(rèn)真分析，經(jīng)過(guò)熱烈討論得到了滿意答案，學(xué)生創(chuàng)造性思維能力得到了發(fā)展。再如，學(xué)習(xí)NO、N02性質(zhì)吋，分組實(shí)驗(yàn)，每組發(fā)放一致盛有NO和少量水的試管、一條藍(lán)色石蕊試紙。①觀察NO色態(tài)及溶解性；②打開(kāi)塞子一會(huì)兒，觀察氣體的顏色變化；③振蕩試管觀察變化，問(wèn)：②③試驗(yàn)中發(fā)生了什么變化？說(shuō)明了NO、N02什么性質(zhì)？怎樣證明N02與水反應(yīng)的產(chǎn)物？重復(fù)②③操作，并用試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)上述階梯式問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、分析、討論，對(duì)NO、N02的性質(zhì)有了深刻的認(rèn)識(shí)，完成了化學(xué)反應(yīng)方程式。怎樣收集和檢驗(yàn)NO、N02氣體？讓學(xué)生在思考中鞏固

6、、運(yùn)用新學(xué)知識(shí)。放手讓學(xué)生去設(shè)計(jì)、去嘗試，他們就會(huì)在思考和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中撞擊出閃亮的思維火花。三、不斷改進(jìn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和意識(shí)創(chuàng)新教育的任務(wù)就是營(yíng)造情境讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，教師本身應(yīng)該富奮創(chuàng)新精神，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)更合理，效果更明顯，以自己創(chuàng)造性的勞動(dòng)去影響學(xué)生，起到表率作用，讓學(xué)生從中學(xué)到研究和解決問(wèn)題的科學(xué)方法，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展起到促進(jìn)作用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如噴泉實(shí)驗(yàn)改為用醫(yī)用鹽水瓶收集HCI氣體，當(dāng)用大注射器將幾滴石蕊稀溶液注入瓶?jī)?nèi)后，水自動(dòng)噴出

7、形成紅色噴泉。學(xué)生十分驚奇，水怎么會(huì)自動(dòng)噴出呢？大家分析、討論了可能的原因。然后領(lǐng)取一瓶接氣壓計(jì)，驗(yàn)證學(xué)生的推測(cè)。由于學(xué)生對(duì)噴泉實(shí)驗(yàn)原理理解深刻，他們課后又設(shè)計(jì)了幾種新方案。如用無(wú)色飲料瓶配上帶到管和膠頭滴管的雙孔塞，收集滿HCI，擠入兩滴水后瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)了白霧，隨后瓶子變癟，再打開(kāi)止水夾，形成了美麗的噴泉。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了培養(yǎng)。又如，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)乙炔的制取和性質(zhì)時(shí)，為了使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，學(xué)生便大膽地進(jìn)行了改進(jìn)。有的先加水，