英語教學(xué)中對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)

《英語教學(xué)中對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、英語教學(xué)中對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)過去在英語教學(xué)中只重視學(xué)生語言知識和技能的提高，而忽略對學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，不能從根本上解決學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性、自覺性和自主性問題。因而在教育教學(xué)過程中，必須以情入手，以情換情，以情激情，才能開啟學(xué)生蒙昧的心扉，才能培養(yǎng)出心理健康，積極向上的學(xué)生。一、精心設(shè)計授課內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生興趣英語教學(xué)欲達到良好的效果，重要的是引起學(xué)生的興趣。靈活的教學(xué)法能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，能激發(fā)他們內(nèi)在的動力，最大限度的把他們的智力和潛能發(fā)揮出來。新教材需要教師整合教材，在設(shè)計課堂活動時應(yīng)注

2、意：內(nèi)容要貼近生活，讓學(xué)生有話可說;設(shè)計的情景要有趣味性，盡量開發(fā)交往的潛能，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團結(jié)合作的精神。二、借助教學(xué)內(nèi)容，有效幵發(fā)情感資源對教學(xué)內(nèi)容進行處理是指教師從情感上對教學(xué)內(nèi)容進行加工和組織，在向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的過程中發(fā)揮其情感方面的積極作用。首先導(dǎo)入要有情趣，以學(xué)生身邊的事、學(xué)生感興趣的事為切入口，設(shè)計相關(guān)情景，喚起學(xué)生的感情，求得感情的共鳴;其次，教師要善于利用教材中的教學(xué)內(nèi)容引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗。三、利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多媒體教學(xué)已成為電化教育主體，并發(fā)揮著日益顯著的作用。興趣才

3、是最好的老師，要根據(jù)中學(xué)生好問、好奇等特點，深挖教材的“快樂因素”與知識點緊密結(jié)合，進而在情景中設(shè)難解疑，培養(yǎng)學(xué)生能力。有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性就會調(diào)動起來，因而使學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，課堂知識容量加大。四、講宄評價策略、全面評估學(xué)生嘗試形成性評價和終結(jié)性評價并重的原則，多渠道、多層次、多角度、客觀全面地評價學(xué)生。既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注其學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)能力和參與合作的程度等進行全面評價。在課堂上，教師應(yīng)對不同的學(xué)生采取不同的評價標準，在不同的場合采取不同的評價形式，學(xué)生學(xué)習(xí)的過

4、程也是情感體驗的過程，老師的正確評價會轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，多使用一些激勵性的評價?？傊?，教師要善于感悟情感，以和藹、熱情的態(tài)度，親切、誠懇的語氣，激昂、振奮的精神，喜悅、快樂的情緒來教書育人，以一個服務(wù)者的身份幫助學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。搭建一個師生之間、學(xué)生之間的伙伴式學(xué)習(xí)的平臺，引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋中翱翔。