在美術(shù)教學中如何應用多媒體技術(shù)

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1、在美術(shù)教學中如何應用多媒體技術(shù)（廣安市鄰水縣北城學校鄰水638500）人類步入高科技信息化時代，資源的整合與利用成了當今社會的焦點，如何有效利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)整合在教育教學中成了教師們談論的焦點：多屏互動技術(shù)、觸摸屏技術(shù)、數(shù)碼相機、攝像機、3D打印技術(shù)，擺在我們面前的是一大堆現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，這些對傳統(tǒng)美術(shù)教學產(chǎn)生了強大的沖擊，如何有效利用這些現(xiàn)代化設備進入美術(shù)課堂教學，教師們在不斷摸索和探討；教師是鞋，學生是腳。老師如何能從游戲惡魔和虛擬網(wǎng)絡中把學牛.挽救回來,我們必須打破傳統(tǒng),利用時下流行的和同學們感興趣的多媒體技術(shù)為孩子們特制一雙適合他們的

2、鞋,讓他們能在今后的旅程中獨自穿行。一、在美術(shù)課堂中的利用多媒體技術(shù)有利于激發(fā)同學們的學習興趣，為學生們拓展更廣闊的空間。美術(shù)是一門造型藝術(shù)，同時乂是視覺藝術(shù)，如何讓造型藝術(shù)，在視覺上變得更直觀，我們必須通過大量的素材和圖片來左證，在美術(shù)教學活動中適當運用現(xiàn)代教育技術(shù)，能從視覺和聽覺上吸引學生的好奇心，激發(fā)學生積極的學習興趣。良好的開端，是成功的關(guān)鍵，一節(jié)課的開始是以教師譜寫的優(yōu)美樂章為前奏，美術(shù)教學中可根據(jù)教學內(nèi)容和學生心理，恰到好處地運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設教學情境，促使學生產(chǎn)生強烈的求知欲，促進其學習畫畫，欣賞繪畫，應用繪畫的樂趣。例如在上到初二上

3、期《中國山水畫的意境》的時候，我應用了這些現(xiàn)代化的設備：高像素單反相機、方形玻璃缸，清水、墨汁、高速閃光燈、電腦、投影、音響等設備，在上課之前我做了如下準備：在教學走廊和教室內(nèi)分別掛了幾張電腦制作的高仿名家山水畫，在教學講臺旁放了一些長江邊撿來的有一些山水畫圖案的鵝卵石，讓它們擺放在窗臺上，然后放了一個用泥巴自制的香爐，點著壇香，電腦與單反相機相連，把閃光燈的位置擺放好的同時，電腦音響里面播放著優(yōu)雅的古箏音樂，整個課堂的開始把同學們引入了一個寧靜幽遠，神密而又布滿現(xiàn)代高科技的氣息意境中，使同學們走進課堂就屏住了呼吸，揣測？詢問？感嘆!疑感？同學們帶

4、著很多疑問步入了課堂，在上課的過程中，我做了如下工作：1.讓同學們在上課步入教室前欣賞名家山水畫。2.讓同學們在幽雅的古箏聲中感觸那潺潺的水聲，幽明的鳥叫，亭臺樓閣、小橋流水的詩情畫意。3.讓同學們邊聽音樂，邊在投影上看老師現(xiàn)場拍攝，一滴墨滴在水中氣韻深動的靈動美。當咅樂結(jié)束，相片拍攝也隨即結(jié)束，這吋讓各個組提問闡述意境與山水畫的關(guān)系，評價山水畫的標準，讓同學們根據(jù)課堂所感知的作答，教師補充，這節(jié)課主要在于同學們自主探索，教師充分利用現(xiàn)代化的教學手段引導，為同學們創(chuàng)設意境，讓學生知道意境是山水畫的靈魂，評價中國山水畫的標準是氣韻生動，為同學們今后更

5、好的欣賞中國山水畫作出了鋪墊。二、開闊學生視野，提高審美素質(zhì)，激發(fā)學生學習的創(chuàng)造性人們常說：生活是藝術(shù)創(chuàng)作無窮無盡的源泉，而當今人們即便是足不出戶也能全知天下事。在美術(shù)教學中，充分利用網(wǎng)絡和多媒體進行美術(shù)教學與欣賞，不僅能為學生創(chuàng)設豐富多彩的形聲信息，從而更能更奮效的引導學生進入作品特定氛圍，讓他們冇身臨其境之感。在傳統(tǒng)美術(shù)技法課中，教師更多的是演示，現(xiàn)在農(nóng)村大多數(shù)學校僅有一個美術(shù)教師，一周每個班一節(jié)美術(shù)課，在這十多二十個班里，美術(shù)教師一旦上技法課就必須反復的做范畫，即浪費材料，又讓那些平吋不怎么畫畫的同學感到乏味，學生在眾多人群中又不一定能看清楚

6、，利用現(xiàn)代化設備攝像機和投影就能避免為繁瑣重復的工絮，讓學生能有效地進行系統(tǒng)學習。2.拓寬視野激發(fā)學生的創(chuàng)造性在講到設計，應用課時可以利用網(wǎng)絡資源，給冋學他能很好的為冋學們提供模仿，創(chuàng)新的平臺。當我們在上到臺燈制作這一課時，一開始真不知如何下手,動手能力差,基本上不愿意把錢花在材料和器具的購買上，通過網(wǎng)絡索，教師引導，冋學們利用灑瓶，瓷碗方便面盒子礦泉水瓶子，竹子，藤條，廢棄電線、開關(guān)、燈座等制作出了非常多造型獨特、漂亮的小臺燈。三、多媒體技術(shù)的利用有利于提高學生的審美能力，欣賞能力初中美術(shù)，欣賞課的比重較大，現(xiàn)代技術(shù)的應用讓美術(shù)課變得更加精彩,當

7、我們在欣賞名家作品時，我們只需輕點一下鼠標，畫家代表作及其生平就會出現(xiàn)在我們眼前，學生雖身在課堂卻能馳騁古今中外，在繪畫的海洋中自由穿行。多媒體技術(shù)與美術(shù)學科的整合無疑給美術(shù)帶來嶄新的面貌，它不僅改變了傳統(tǒng)教學方式并II讓美術(shù)達到更為良好的效果，讓美術(shù)課堂更貼近生活，更加豐富多彩。