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《自媒體時(shí)代公民媒介素養(yǎng)研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、自媒體時(shí)代公民媒介素養(yǎng)研究摘要：丹?吉爾默提出迄今媒體變遷的三個(gè)過程：舊媒體一新媒體一自媒體。隨著“自我聲音”的表達(dá)越來越成為一種趨勢，自媒體傳播爆發(fā)出巨大的能量，大眾傳播領(lǐng)域已進(jìn)入“自媒體”時(shí)代。自媒體的繁榮發(fā)展為公民的言論自由提供了一個(gè)平臺，但自媒體傳播具有風(fēng)險(xiǎn)和缺陷。因此，擁有良好的媒介素養(yǎng)尤為重要。關(guān)鍵詞：自媒體；新媒體；媒介素養(yǎng)微博、博客、播客以及網(wǎng)絡(luò)論壇等自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺的興起，促使越來越多的人廣泛使用并得到好評，自媒體逐漸成為公民們發(fā)表意見、表達(dá)思想、抒發(fā)情緒以及參與社會公共建設(shè)的重要平臺，
2、發(fā)展的同時(shí)伴有內(nèi)容失實(shí)、盈利性信息傳播和網(wǎng)絡(luò)暴力等不平等負(fù)面新聞報(bào)道問題的存在，由此引發(fā)了專家學(xué)者們對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代公民話語權(quán)等一系列問題的爭議，同時(shí)也提醒我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注自媒體時(shí)代對公民媒介素養(yǎng)的教育，如何引導(dǎo)公民擁有健康的媒介信息判斷力，合理使用媒介資源，正確表達(dá)自己的意見，在事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行主觀創(chuàng)作等一系列問題提上日程。因此，自媒體時(shí)代媒介素養(yǎng)教育問題應(yīng)運(yùn)而生一、自媒體的發(fā)展戰(zhàn)略1.自媒體的內(nèi)涵美國新聞學(xué)會媒體中心出版的自媒體研宄報(bào)告中將其定義為:“自媒體是一個(gè)普通市民通過數(shù)字科技與全球知識體系，提供并分享
3、他們真實(shí)看法、自身新聞的途徑”。有關(guān)“自媒體”的概念專家學(xué)者有多種表述，自媒體即公民用以發(fā)布自己親眼所見、親耳所聞突發(fā)事件的載體，如目前最為流行的微信、微博、博客、播客(視頻網(wǎng)站)、論壇、BBS、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等?？傊?，自媒體就是普通大眾借助數(shù)字化的平臺對自己親身經(jīng)歷的突發(fā)事件進(jìn)行信息發(fā)布、表達(dá)民意的一個(gè)新媒體總稱。2.自媒體的特征分析(1)平民化的傳播主體自媒體的低門檻準(zhǔn)入使平民大眾獲得了話語權(quán)，每一個(gè)人都可以隨時(shí)隨地用手機(jī)、相機(jī)等記錄下身邊瑣碎的事件分享給他人并且信息內(nèi)容較為寬松，類型較為豐富。每個(gè)人都擁
4、有表達(dá)和分享的權(quán)利，都可以建立屬于自己的自媒體平臺，每一個(gè)人都可以從觀看者的身份轉(zhuǎn)變成創(chuàng)作者，這樣就形成了一個(gè)擁有龐大數(shù)量的平民化傳播群體。(1)個(gè)性化的內(nèi)容形式自媒體是在公民個(gè)人的基礎(chǔ)上并擁有專屬于個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的一種報(bào)導(dǎo)方式。自媒體的新聞信息多是以個(gè)人因自己的喜好和興趣對新聞事件持有獨(dú)特的見解和判斷進(jìn)行的，其內(nèi)容形式不同于傳統(tǒng)媒體的專業(yè)化編輯和制作。這種信息的傳播雖有不足，卻更富有人情味，也更加具有人文關(guān)懷的精神，更能得到廣大民眾的認(rèn)可和接受。(2)及時(shí)性的報(bào)導(dǎo)方式傳統(tǒng)媒體在進(jìn)行新聞報(bào)道時(shí)需要調(diào)動專業(yè)
5、的人員、設(shè)備趕赴現(xiàn)場，往往因?yàn)檫@樣而因此錯(cuò)過突發(fā)事件的信息報(bào)道。對于自媒體來說，手機(jī)技術(shù)的興起使普通大眾在任何地方作為事件目擊者或者是經(jīng)歷者通過自媒體平臺使新聞信息及時(shí)發(fā)布出去，且平民化的身份使新聞信息更加貼近民眾，使得受眾更容易接受。二、自媒體時(shí)代下公民媒介素養(yǎng)存在的問題媒介素養(yǎng)是指人們面對媒體各種信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力。由此衍生出的媒介素養(yǎng)教育是指培養(yǎng)公眾對各種媒介信息的解讀、批判能力以及使媒介信息為個(gè)人生活、社會發(fā)展所應(yīng)用能力的過程，其最終
6、目的是造就具有較強(qiáng)批判能力、能獨(dú)立思考媒介信息的優(yōu)質(zhì)公民。當(dāng)前，媒介素養(yǎng)教育雖然已在全社會得到廣泛重視，但與西方國家相比，總體水平偏低。1.選擇、辨析信息的能力不足伴隨著網(wǎng)民規(guī)模的日益增長，自媒體的使用者也在不斷擴(kuò)大。正如胡正榮所說的個(gè)人差異論強(qiáng)調(diào)“受眾因其各自的個(gè)性特征所具有的選擇性心理會與媒介訊息的內(nèi)容產(chǎn)生一定的相互作用”。公民接觸媒介的種類不同，接觸媒介的目的也不明確。傳播學(xué)認(rèn)為文化水平的高低在公民選擇何種媒介類型上有比較明顯的作用，文化程度低的多選擇傳統(tǒng)媒體廣播、電視，而文化程度高的，傳統(tǒng)媒體和
7、網(wǎng)絡(luò)媒體都會接觸。其中，自媒體的使用青少年占有絕對地位，但在利用信息方面，公民在網(wǎng)絡(luò)上多是獲取娛樂信息、游戲等，不懂得整合資源提升自己的能力。由此看來，人們對信息的理解和使用呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)，使不少用戶會因?yàn)樽约旱拿浇樗仞B(yǎng)能力不足而受到負(fù)面信息的影響，這就使大眾不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要成為信息的受益者而成為信息時(shí)代信息的泛濫者。2.解讀、批判信息的能力不足在這個(gè)信息時(shí)代，作為信息接受者所要面臨的問題不僅僅是利用媒介獲取信息，而是如何對所面臨的信息做到理性、客觀地理解。自媒體時(shí)代每個(gè)公民都可以成為事件的報(bào)道
8、者，相對于傳統(tǒng)媒體來說，非專業(yè)性學(xué)習(xí)，全憑自己的喜好而進(jìn)行信息編輯。公民只根據(jù)自己的主觀偏好編寫信息，使得信息在傳播過程中具有偏向性，這就需要受眾們具有解讀和評價(jià)信息的能力，對信息進(jìn)行判斷。媒介的批判力是公民媒介素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分，當(dāng)然批判信息不代表一味地否決信息，而是對報(bào)道的真假以及對受眾的影響等方面進(jìn)行批判性解讀。公民可能受利益和價(jià)值的驅(qū)使或因自己的偏見對新聞事件進(jìn)行虛假信息質(zhì)量良莠不齊的報(bào)道，因?yàn)槿藗儧]有對信息進(jìn)行深度的解讀和批判
