淺談歷史課堂教學中的趣與效

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1、淺談歷史課堂教學中的“趣”與“效”北京七中王連興內容提要:新課程改革以來，教師們都在積極嘗試更新觀念，轉變角色，采取多種教學手段來突出學生的主體作用，以達到提高歷史課堂教學的實效性。本文將對新課程改革背景下歷史課堂教學中進行激發(fā)學生的學習興趣，學生由“樂學”、“愛學”到“會學”、“學會”，從而使課堂教學的效果得到提高的幾點做法進行小結，并對歷史課堂教學中應注意的問題，談談自己的一點看法.關鍵詞:歷史課堂教學興趣實效近年來，北京新課程改革已得到推廣，新課程背景下教師們的教學觀念及教學方法也在發(fā)生巨大的變化，“問題式教學法”“探究式學習”等突出“以學生為主

2、體”的教學方法也受到教師們的關注。對歷史課堂教學來說，突出“以學生為主體”就是要求每一位歷史教師在課堂教學過程中，要將課本歷史知識轉化為歷史問題，以問題激發(fā)學生的學習興趣，從而提高課堂教學的實效性。因此新的課程改革要求我們，更新教學觀念，轉換角色，采取各種方法激發(fā)學生的興趣，發(fā)揮學生的積極性和能動性，真正參與到教學之中，成為課堂的主人，使學生由“樂學”、“愛學”到“會學”、“學會”。這就對歷史教師提出了很高的要求。首先來說，要具有很強的責任感和使命感，其次，還要有具體有效的措施。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。濃厚的學習興趣、強烈的求知欲，是學生獲

3、得學習成功的關鍵因素?，F(xiàn)代心理學研究表明，興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向。它是一種積極的學習情感，可以使人不知不覺地去觀察、研究某種事物，是發(fā)展人的智力的重要心理條件，同時也影響一個人的學習效率。因此，有必要在歷史課堂教學中采取靈活多樣的教學方法，來激發(fā)學生對歷史課的興趣，既是提高歷史課堂教學實效性的重要條件，同時又是很有效的方法。本文將對新課程改革背景下在歷史課堂教學中注重激發(fā)學生興趣，提高課堂教學實效的幾點做法進行小結,希望得到同仁的指正.一、巧妙利用課堂導入，抓住學生的求知心理，先聲奪人?！昂玫拈_始是成功的一半”，教師要想激發(fā)

4、學生學習興趣，必須在導入新課上下功夫，一堂歷史課，如果有個好的開頭，成功地導入教學，在課堂教學中有個先聲奪人的力量，就能抓住學生求知的心理，激發(fā)學習歷史的興趣，調動學生的積極性，使學生進入學習的最佳心理狀態(tài)，提高教學效率。著名教育學家烏申斯基也曾說過:“沒有任何興趣,而被迫進行的學習,會扼殺學生掌握知識的意愿?！被谶@個特性，就要求教師在教學過程中應當處處考慮學生學習的興趣所在。那么，如何才能讓課堂一開始就顯示出生機與活力呢？結合多年的教學實踐，我覺得可以嘗試有這樣的幾種方法：導入提問法、情景再現(xiàn)法、問題探究法、史料分析法等。例如我教高一必修1講到《古

5、代希臘民主政治》一節(jié)時，我就以學生感興趣的2008年成功舉辦了北京奧運會和2012年即將在倫敦舉辦奧運會作為導言導入新課，學生倍感親切；講必修2《物質生活與習俗的變遷》一節(jié)時，讓學生根據(jù)自己課前的調查或查閱的相關資料介紹中國在衣、食、住、風俗習慣等方面的變化，然后教師小結來導入；再比如講歷史必修2中《開辟新航路》一課時4，首先出示圖片《航海紀念碑》并介紹：1960年為紀念航海王子亨利逝世500周年而建紀念碑，紀念碑形象一艘大船，站在船頭的是亨利王子。學生仿佛回到大航海的時代，然后我設計了情境問題導入新課……方法多多，不管是用哪種方法，教學目的就只有一個

6、：即抓住學生的注意力，吸引學生眼球。喚起學生的求知欲，做到先聲奪人，課堂教學的實效性就體現(xiàn)了出來。二、激情引動——讓學生興趣盎然、體味歷史的真諦（1）充分利用好教學資源----教科書中插圖不管是初中生還是高中學生，他們都有一個共同的特點：喜歡有血有肉的歷史，生動活潑的歷史。實際上歷史本身就是繽紛多彩的。我們手中的歷史教材，插圖很多，涉及政治、經濟、軍事、思想文化、民族關系等各個領域，這些資料可以從不同方面多角度來反映了當時歷史發(fā)展的狀況，有反映戰(zhàn)爭場景的，有展示歷史重大事件風貌的，有勾勒人物形象的……，不管哪一類，都在一定程度上對教材的內容進行了有益的

7、補充和完善，它可以使歷史事件更加主觀，也幫助學生更客觀、全面的了解歷史。在講述《馬關條約》簽訂時，利用教材中插圖并加入談判時的一個細節(jié)：伊藤博文提出一個月內交割臺灣，李鴻章說：貴國何必這么急？臺灣已是口中之物。伊藤博文回答說：尚未下咽，饑甚！這一問一答，活現(xiàn)了二人的嘴臉，也典型地表現(xiàn)出談判的氣氛。在比如講到“19世紀末列強瓜分中國”時，巧妙地運用了《時局圖》，形象的再現(xiàn)了列強瓜分中國的情形?？梢钥闯?，這些課本插圖給我們提供了直觀的素材，如果利用的好的話，可以達到事半功倍的效果。（2）聯(lián)系現(xiàn)實問題，產生情感共鳴。學生對現(xiàn)實的熱點問題十分感興趣，對他們自身

8、所經歷的事更能產生共鳴，當然也能輕松愉快接受。復習必修1《辛亥革命》一課時，聯(lián)系辛亥革命百年祭