自讀自悟做中理解—— 《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、自讀自悟做中理解——《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、看圖揭題　　1．(出示蝙蝠圖片)認(rèn)識(shí)它嗎?關(guān)于它你們知道些什么?　　(我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動(dòng)物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)　　2．(出示雷達(dá)圖片)這是什么?知道雷達(dá)有什么作用嗎?　　(雷達(dá)可以使飛機(jī)安全航行；雷達(dá)可以搜索敵機(jī)；雷達(dá)可以觀測(cè)天氣情況……)　　過渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，(貼蝙蝠圖片)而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測(cè)儀器(貼雷達(dá)圖片)。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?

2、　　二、初讀課文　　1．請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系?！　√崾荆嚎纯茨囊痪湓捈葘懥蓑鹩謱懥死走_(dá)?！　?．交流后展示并齊讀一遍?！　≡谄岷诘囊估?，飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。　　科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)?！　?．小結(jié)并質(zhì)疑?！　∵@就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個(gè)主要內(nèi)容，你們還想知道些什么?　?。赡芴岢觯喝藗儚尿鹕砩系玫搅耸裁磫⑹?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達(dá)飛機(jī)就能安全飛行了呢?……)　　4．引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟?！　∵@些問題老師都明白，那么是

3、老師告訴你們呢?還是——　　(自己讀書自己解決。)　　三、學(xué)習(xí)第三自然段　　1．指名讀課文?！　?．你們對(duì)蝙蝠有什么認(rèn)識(shí)?(了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧……)是從哪些詞語看出來的?引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語“夜間”“還能”“無論”“從來沒見過”“即使……也……”“極細(xì)”等)?！　?．指導(dǎo)朗讀。　?、購奈覀儎偛耪业降倪@些詞語中可以看出，蝙蝠夜行的本領(lǐng)可真夠大的!我們讀的時(shí)候，該用什么樣的語氣來讀呢?(敬佩、佩服)　　②提示：重點(diǎn)詞語朗讀時(shí)要加重語氣。　　過渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢?為了弄清楚這個(gè)問題，我們也來當(dāng)回科學(xué)家，做一做試

4、驗(yàn)?！　∷?、學(xué)習(xí)第四、五自然段　　1．快速閱讀4、5兩個(gè)自然段，看看需做幾次試驗(yàn)（三次）　　2．分組試驗(yàn)?！　〉谝唤M：負(fù)責(zé)試驗(yàn)場(chǎng)地的布置莫　　第二組：負(fù)責(zé)第一次試驗(yàn)　　第三組：負(fù)責(zé)第二次試驗(yàn)　　第四組：負(fù)責(zé)第三次試驗(yàn)　　各組都要填寫好試驗(yàn)報(bào)告　　附試驗(yàn)報(bào)告：　　試驗(yàn)次數(shù)　　試驗(yàn)方法　　試驗(yàn)結(jié)果　　試驗(yàn)證明　　1蒙眼睛　　鈴鐺一個(gè)也沒響　　不靠眼睛　　2塞耳朵　　鈴鐺響個(gè)不?！　】慷洹　?封嘴巴　　鈴鐺響個(gè)不?！　】孔彀汀　?楷體字由學(xué)生填)　　3．學(xué)生讀書、討論、填寫報(bào)告?！　?．每組選一個(gè)代表上臺(tái)介紹試驗(yàn)情況，同時(shí)展示試驗(yàn)報(bào)

5、告所要填寫的內(nèi)容?！　?．理解“配合起來”?！　〉诙卧囼?yàn)證明蝙蝠靠耳朵探路，第三次試驗(yàn)證明蝙蝠靠嘴巴探路。到底是靠耳朵，還是靠嘴巴呢？小結(jié)：對(duì)!這就是我們?nèi)卧囼?yàn)所得出的結(jié)論。　　6．屏示、齊讀?！　∪尾煌脑囼?yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。質(zhì)疑過渡：對(duì)這個(gè)結(jié)論你們滿意了嗎?產(chǎn)生“蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的”疑問?！　∥濉W(xué)習(xí)第六自然段　　1．自由讀第六自然段?！　?．讀懂了嗎？誰能把這四張卡片：嘴巴、耳朵、發(fā)出超聲波、反射回來”貼在相應(yīng)的位置上？　　3．指名貼卡片。　　4．能看著這個(gè)示意圖

6、講述蝙蝠是怎樣探路的嗎?　　5．拓寬知識(shí)?！　◎鸬难劬﹄m然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。我在一本書中看到：蝙蝠能在1秒鐘內(nèi)捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲反射回來的信號(hào)與其他樹木、房子等反射回來的信號(hào)準(zhǔn)確地區(qū)分開來，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀！　　6．讓我們一起用佩服的語氣再讀第六自然段。　　過渡：雷達(dá)究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢?　　六、自學(xué)第七自然段　　1．自讀第七自然段?！　?．仿照前面把四張卡片“天線、熒光屏、發(fā)出無線電波，反射回來”貼在相應(yīng)的位置上。　　3．比較雷達(dá)的工作原理和

7、蝙蝠探路的方法有什么相似之處?！　、僦该M(jìn)行比較。　?、趲熒u(píng)議、補(bǔ)充?！　、鄹髯赃M(jìn)行比較?！　∑?、編演童話故事　　1．創(chuàng)設(shè)情境?！　∫惶焱砩?，蝙蝠飛出來找吃的，突然它，發(fā)現(xiàn)了一架飛機(jī)在空中飛翔，非常奇怪，仔細(xì)觀察原來是雷達(dá)幫助飛機(jī)夜間飛行。他是如何幫助飛機(jī)安全飛行的呢?蝙蝠決定去拜訪雷達(dá)。見面時(shí)，他們倆會(huì)說些什么呢?(討論準(zhǔn)備)　　2．學(xué)生表演。　　八、總結(jié)其實(shí)，人類在生物的啟示下，發(fā)明創(chuàng)造了很多東西。你們還知道些什么?　　(飛機(jī)——鳥，潛水艇——魚，降落傘——松鼠尾巴……)　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們對(duì)生物界的不斷認(rèn)識(shí)，還有

8、更多的東西等著我們?nèi)グl(fā)明、去創(chuàng)造。希望同學(xué)們從小學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，將來成為一名真正的科學(xué)家。