教育行風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)研報告

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1、教育行風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)研報告教育，中華民族的百年大計，全人類最神圣最光輝的事業(yè)。作為教書育人、為人師表的教師隊伍和整個教育行業(yè)的行風(fēng)怎樣，關(guān)系到能否培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的重大問題，關(guān)系到中華民族是否能訖立于世界民族之林的重大問題。作為一個后發(fā)展地區(qū)，如何在新形勢下依托教育事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才振興經(jīng)濟(jì)，是一個值得高度關(guān)注和思考的問題。一、教育發(fā)展現(xiàn)狀一方面，全縣教育資源經(jīng)過整合后，由過去全縣108所學(xué)校整合成現(xiàn)有各類中（含民辦中學(xué)）小學(xué)校66所，中小學(xué)生近6萬人。各類民辦教育機(jī)構(gòu)52所（個），學(xué)生8652人。目前，全縣共有在編的各類中小學(xué)校及公辦幼兒園教師4926

2、人，民辦教育機(jī)構(gòu)在職教師及管理人員587人。另一方面，縣財政每年用于教育事業(yè)的支出，占縣級一般預(yù)算收入的一半以上。年，僅教職工（含退休人員工資）工資福利性支出近億元，其它辦公經(jīng)費(fèi)支出3185萬元。年度，縣財政教育預(yù)算支出21993萬元，占當(dāng)年縣級一般預(yù)算收入24700萬元的％，同比增長29%，高于全縣財政總支出增幅個百分點。由于中央、省、市和縣委、縣政府乃至全社會對教育事業(yè)的高度重視和支持，使得近幾年全縣教育事業(yè)得到快速發(fā)展，年，全縣參加高考人數(shù)達(dá)2694人，本科上線達(dá)425人增長76%；本科和專科錄取總?cè)藬?shù)達(dá)1472人，比年增加281人。二、教育在發(fā)展中存在的問題

3、在改革開放的新形勢下，我縣教育事業(yè)與等周邊兄弟縣市相比，還存在著一定的差距。尤其是最近幾年來，我縣的優(yōu)質(zhì)生源不斷流向等教育較發(fā)達(dá)地區(qū)，在一定程度上制約了我縣教育事業(yè)的發(fā)展。除了客觀的交通條件、硬件設(shè)施無法與發(fā)達(dá)地區(qū)相比外，教育行業(yè)內(nèi)部管理和教育行風(fēng)上的差距，也是造成社會大眾對教育事業(yè)不滿意的重要原因。當(dāng)前，我縣教育事業(yè)還存在以下五個方面的問題：一是亂收費(fèi)現(xiàn)象還時有發(fā)生。由于受市場經(jīng)濟(jì)條件下拜金主義、物質(zhì)利益、享樂主義等大思潮的嚴(yán)重影響，教育部門總體上處于弱勢地位，本身不創(chuàng)收。而教職員工們又要求學(xué)校管理者不斷提高福利待遇，學(xué)校管理者要順應(yīng)潮流，只有在收費(fèi)上動腦筋。最近

4、幾年，有的家長多次狀告某些學(xué)校收取非住校學(xué)生的寄宿費(fèi)、報刊雜志、輔導(dǎo)資料等費(fèi)用問題，告狀層級上至中央，下至縣委、縣政府，教育局每次接到此類上級批示轉(zhuǎn)辦件以及電話和上門反映的問題，都進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的調(diào)查處理，但仍然存在有令不行、不禁不止的現(xiàn)象。二是辦學(xué)行為還不夠規(guī)范。仍存在少數(shù)學(xué)校少數(shù)教師不按上級規(guī)定的課程設(shè)置開課，有的上課時不認(rèn)真講課，故意把課內(nèi)應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)留到課外或節(jié)假日補(bǔ)課，以便收取額外的補(bǔ)課費(fèi)。有的不認(rèn)真?zhèn)湔n，不批改作業(yè)，把批改作業(yè)的任務(wù)交給學(xué)生。我在一次陪同市教育局檢查組領(lǐng)導(dǎo)來沅檢查考風(fēng)考紀(jì)問題時，現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)有的老師考鈴響了不進(jìn)考場，還在臨街看熱鬧，有的不

5、掛考試工作牌，有的一到考場就呼呼睡覺，任憑學(xué)生東張西望照抄別人的考卷，有的坐在考場用手機(jī)玩游戲聽歌，這樣的考試監(jiān)考形同虛設(shè)，給學(xué)生的行為帶來不好的導(dǎo)向。三是財務(wù)管理還不夠完善。經(jīng)過縣審計局、物價局、財政局、監(jiān)察局等相關(guān)部門的聯(lián)合檢查，發(fā)現(xiàn)我縣部分學(xué)校在財務(wù)管理方面存在打白條、手續(xù)不健全、專項資金不專用等不良現(xiàn)象，有的甚至還存在把國家資助貧困學(xué)生的經(jīng)費(fèi)挪作它用等現(xiàn)象。有的學(xué)校不召開校代會，不把學(xué)校的重大決策、建設(shè)項目、財務(wù)開支等事項向教職工進(jìn)行公開，增加了學(xué)校管理者方與普通教職員工的對立情緒，影響了教職員工的積極性。四是社會服務(wù)意識還不夠濃厚。象江蘇、浙江等沿海地區(qū)的

6、教育理念，把教育部門看著是社會服務(wù)部門。而我縣還有不少學(xué)校和教師依然抱著師道尊嚴(yán)、教師權(quán)威神圣不可侵犯的舊傳統(tǒng)舊觀念，社會服務(wù)意識還不夠濃厚，寧愿抱殘守缺，而不愿改革創(chuàng)新，不愿接受新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。有的教師對學(xué)生以其家庭背景、父母是否當(dāng)官或家庭是否有錢為標(biāo)尺，對當(dāng)官及城鎮(zhèn)富裕家庭學(xué)生關(guān)心有余。反之，則反其道而行之。雖然是個別現(xiàn)象，但嚴(yán)重影響了教師的崇高形象。五是師德師風(fēng)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。仍有極少數(shù)老師精神空虛，素質(zhì)低下，迷戀于打牌賭博，無心上課，家庭解體有的成天想著如何發(fā)財，違紀(jì)違規(guī)從事所謂第二乃至第三職業(yè)，而忘記了自己的本職工作；有的好酒貪杯，爭強(qiáng)好斗；有

7、的我行我素，不服從學(xué)校管理，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，把是否有利于自身利益作為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)；有的不思進(jìn)取惑中的思考教師飽讀詩書、“學(xué)富五車”，是普通民眾最敬重的人，教育事業(yè)也是普通民眾認(rèn)為最神圣最陽光的事業(yè)，教育行業(yè)怎么還會存在上述種種問題。我經(jīng)過調(diào)查、觀察、分析，認(rèn)為原因是多方面的，但歸結(jié)起來，主要有以下五個方面的因素：一是市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響。改革開放促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)上的繁榮。國門打開，引進(jìn)了一些先進(jìn)的思想觀念，同時也引來了一些不夠健康的思潮，如拜金主義、享樂主義、無政府主義、極端個人主義。現(xiàn)實中的社會風(fēng)氣問題、黨風(fēng)問題、腐敗問題。加之我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，地區(qū)