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《十二、加和減9加幾和十幾減9》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、十二、加和減9加幾和十幾減9 單元學(xué)習目標： 1、使學(xué)生從實際情景中理解計算20以內(nèi)進位加和退位減的方法，能比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法?！ ?、使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識能力。通過算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的靈活性?！ ?、使學(xué)生能應(yīng)用知識解決生活里相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。 單元教學(xué)重、難點： 重點：能比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法。 難點：理解計算20以內(nèi)進位加和退位減的方法?！ 疽弧?加幾和十幾減9 第一課時 教學(xué)
2、內(nèi)容：教科書P78例題，試一試，P78～79想想做做的習題?！ 〗虒W(xué)目標：1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解9加幾的計算方法，能比較熟練地計算9加幾?！ ?、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性?！ ?、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。 教學(xué)重點：能比較熟練地計算9加幾?！ 〗虒W(xué)難點：理解9加幾的計算方法?！ 〗虒W(xué)媒體：電腦課件，學(xué)具。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。 同學(xué)們，今天小猴子的水果店開張了，老師帶你們?nèi)⒂^好不好？你看，小猴子把香甜的桃子擺出來了。
3、（課件出示）你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？ 學(xué)生互相說圖意?！ ∪嘟涣?，提出：一共有多少個的問題?！ ?yīng)怎樣計算呢？ 根據(jù)回答板書：9＋4=□ 二、自主探索，領(lǐng)悟算法?！ ?、實物操作?！ ≈v述：假如用圓片來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具） 2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論算法。 3、小組匯報：你是怎樣算的？ 4、啟發(fā)：怎樣能清楚看出一共是十幾？ 結(jié)合學(xué)生的回答板書：9＋4=13 13 10 邊演示邊講述：盒子里有9個桃，放進1個是10個。先把盒外的4個桃分成1和3，然后把1個
4、桃放進盒子里裝滿了10個，9個和1湊成10，10再加剩下的3就是13，這中方法就是湊十法?！ ?、試一試?！ 煟和瑢W(xué)們能用這么多方法來計算9＋4，真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？ 書上P78試一試中為你們準備了兩道題，你能根據(jù)提示來計算嗎？ 提示：先用小棒擺擺再填得數(shù)?！ W(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，統(tǒng)計做對的人數(shù)，指導(dǎo)做錯的學(xué)生更正?！ ∪?、鞏固應(yīng)用，深化拓展。 1、做想想做做第1題?！ 。?）學(xué)生獨立完成后同伴交流?！ 。?）引導(dǎo)加深理解湊十法?！ ?、做想想做做第2題。 搶答：再引導(dǎo)學(xué)生比
5、較每組式子的特點，使學(xué)生認識湊十法就是按上面的連加式子來計算?！ ?、做想想做做第3題?！ ∮螒蜿J關(guān)：同桌間合作口算?！ ?、做想想做做第4題?！ ∮螒驃Z冠軍：讓學(xué)生通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)?！ ?、做想想做做第5題?！ 。?）看圖說三句話?！ 。?）應(yīng)該怎樣列式?！ 。?）小組互相說想法。 四、總結(jié)評價，點撥學(xué)法?！ 煟合胍幌耄@節(jié)課我們學(xué)習了哪些新知識？這些知識你是怎樣學(xué)到的？先互相說一說，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答，板書：9加幾） 五、教學(xué)后記： 第二課時 教學(xué)內(nèi)
6、容：教科書P80例題，試一試，P80～81想想做做的習題。 教學(xué)目標：1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9。 2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性?！ ?、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用?！ 〗虒W(xué)重點：能比較熟練地計算十幾減9。 教學(xué)難點：理解十幾減9的計算方法?！ 〗虒W(xué)媒體：電腦課件，學(xué)具?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題?！ ⊥瑢W(xué)們，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（課件出示）小白兔蹦蹦跳跳跑
7、來了，它對小猴子說：我買9個。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？ 學(xué)生互相說圖意?！ ∪嘟涣?，提出：還剩多少個的問題?！ ?yīng)怎樣計算呢？ 根據(jù)回答板書：13－9=□ 二、自主探索，領(lǐng)悟算法?！ ?、實物操作。 講述：假如用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具） 2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個？ 3、小組匯報：你是怎樣算的？ 4、結(jié)合學(xué)生的回答用課件演示不同的算法?！ ?、怎樣算最快？（想加算減） 6、試一試?！ 煟和瑢W(xué)們能用這么多方法來計算13－9，真不簡單，告
8、訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？ 書上P80試一試中也為你們準備了兩道題，請你用你喜歡的方法來計算?！ √崾荆合扔眯“魯[擺再填得數(shù)?！ W(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯的學(xué)生更正。 三、鞏固應(yīng)用，深化拓展?！ ?、做想想做做第1題?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意?！ 。?）先獨立完成，再同伴交流
