資源描述:
《十二、加和減9加幾和十幾減9》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、十二、加和減9加幾和十幾減9 單元學(xué)習目標: 1、使學(xué)生從實際情景中理解計算20以內(nèi)進位加和退位減的方法,能比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法?! ?、使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識能力。通過算法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的靈活性?! ?、使學(xué)生能應(yīng)用知識解決生活里相關(guān)的實際問題,體會數(shù)學(xué)的作用,初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。 單元教學(xué)重、難點: 重點:能比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法。 難點:理解計算20以內(nèi)進位加和退位減的方法?! 疽弧?加幾和十幾減9 第一課時 教學(xué)
2、內(nèi)容:教科書P78例題,試一試,P78~79想想做做的習題?! 〗虒W(xué)目標:1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程,理解9加幾的計算方法,能比較熟練地計算9加幾?! ?、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性?! ?、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題,體會數(shù)學(xué)的作用。 教學(xué)重點:能比較熟練地計算9加幾?! 〗虒W(xué)難點:理解9加幾的計算方法?! 〗虒W(xué)媒體:電腦課件,學(xué)具。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。 同學(xué)們,今天小猴子的水果店開張了,老師帶你們?nèi)⒂^好不好?你看,小猴子把香甜的桃子擺出來了。
3、(課件出示)你們能看圖提出哪些要解決的問題呢? 學(xué)生互相說圖意?! ∪嘟涣?,提出:一共有多少個的問題?! ?yīng)怎樣計算呢? 根據(jù)回答板書:9+4=□ 二、自主探索,領(lǐng)悟算法?! ?、實物操作?! ≈v述:假如用圓片來表示,你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?(學(xué)生擺學(xué)具) 2、請大家先獨立思考,再四人一組互相討論算法。 3、小組匯報:你是怎樣算的? 4、啟發(fā):怎樣能清楚看出一共是十幾? 結(jié)合學(xué)生的回答板書:9+4=13 13 10 邊演示邊講述:盒子里有9個桃,放進1個是10個。先把盒外的4個桃分成1和3,然后把1個
4、桃放進盒子里裝滿了10個,9個和1湊成10,10再加剩下的3就是13,這中方法就是湊十法?! ?、試一試?! 煟和瑢W(xué)們能用這么多方法來計算9+4,真不簡單,告訴老師,你喜歡哪一種方法?為什么呢? 書上P78試一試中為你們準備了兩道題,你能根據(jù)提示來計算嗎? 提示:先用小棒擺擺再填得數(shù)?! W(xué)生做完后,小組內(nèi)互相檢查,統(tǒng)計做對的人數(shù),指導(dǎo)做錯的學(xué)生更正?! ∪?、鞏固應(yīng)用,深化拓展。 1、做想想做做第1題?! 。?)學(xué)生獨立完成后同伴交流?! 。?)引導(dǎo)加深理解湊十法?! ?、做想想做做第2題。 搶答:再引導(dǎo)學(xué)生比
5、較每組式子的特點,使學(xué)生認識湊十法就是按上面的連加式子來計算?! ?、做想想做做第3題?! ∮螒蜿J關(guān):同桌間合作口算?! ?、做想想做做第4題?! ∮螒驃Z冠軍:讓學(xué)生通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系,知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)?! ?、做想想做做第5題?! 。?)看圖說三句話?! 。?)應(yīng)該怎樣列式?! 。?)小組互相說想法。 四、總結(jié)評價,點撥學(xué)法?! 煟合胍幌耄@節(jié)課我們學(xué)習了哪些新知識?這些知識你是怎樣學(xué)到的?先互相說一說,再告訴大家。(根據(jù)學(xué)生回答,板書:9加幾) 五、教學(xué)后記: 第二課時 教學(xué)內(nèi)
6、容:教科書P80例題,試一試,P80~81想想做做的習題。 教學(xué)目標:1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程,理解十幾減9的計算方法,能比較熟練地計算十幾減9。 2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性?! ?、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題,體會數(shù)學(xué)的作用?! 〗虒W(xué)重點:能比較熟練地計算十幾減9。 教學(xué)難點:理解十幾減9的計算方法?! 〗虒W(xué)媒體:電腦課件,學(xué)具?! 〗虒W(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題?! ⊥瑢W(xué)們,上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(課件出示)小白兔蹦蹦跳跳跑
7、來了,它對小猴子說:我買9個。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢? 學(xué)生互相說圖意?! ∪嘟涣?,提出:還剩多少個的問題?! ?yīng)怎樣計算呢? 根據(jù)回答板書:13-9=□ 二、自主探索,領(lǐng)悟算法?! ?、實物操作。 講述:假如用小棒來表示,你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?(學(xué)生擺學(xué)具) 2、請大家先獨立思考,再四人一組互相討論:13個怎樣減去9個? 3、小組匯報:你是怎樣算的? 4、結(jié)合學(xué)生的回答用課件演示不同的算法?! ?、怎樣算最快?(想加算減) 6、試一試?! 煟和瑢W(xué)們能用這么多方法來計算13-9,真不簡單,告
8、訴老師,你喜歡哪一種方法?為什么呢? 書上P80試一試中也為你們準備了兩道題,請你用你喜歡的方法來計算?! √崾荆合扔眯“魯[擺再填得數(shù)?! W(xué)生做完后,小組內(nèi)互相檢查,交流算法,指導(dǎo)做錯的學(xué)生更正。 三、鞏固應(yīng)用,深化拓展?! ?、做想想做做第1題?! 。?)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說圖意?! 。?)先獨立完成,再同伴交流