《教育教學(xué)知識(shí)與能力》小學(xué)模擬試卷.doc

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1、2017小學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力沖刺卷(2)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)　　1.下列哪個(gè)觀點(diǎn)屬于“遺傳決定論”?(　　)　　A.威爾遜的“成熟勢(shì)力說”　　B.洛克的“白板說”　　C.茍子的“性惡論”　　D.高爾頓的“優(yōu)生學(xué)”　　2.有關(guān)研究表明教育對(duì)當(dāng)代國民收入增長的貢獻(xiàn)率顯著提高。這說明教育具有(　　)。　　A.政治功能　　B.經(jīng)濟(jì)功能　　C.科技功能　　D.文化功能3.布魯納認(rèn)為.無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為(　　)?！　.百

2、科全書式課程理論　　B.綜合課程理論　　C.實(shí)用主義課程理論　　D.結(jié)構(gòu)主義課程理論　　4.我國小學(xué)階段。德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在(　　)中?！　.班級(jí)管理活動(dòng)　　B.思想品德課　　C.全校思想政治教育活動(dòng)　　D.班會(huì)和校會(huì)　　5.美育是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美和社會(huì)生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行(　　)。　　A.美好思想教育　　B.五講四美教育　　C.美好生活教育　　D.審美教育　　6.為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常要求學(xué)生，多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于(　　)

3、。　　A.復(fù)述策略　　B.精細(xì)加工策略　　C.組織策略　　D.閱讀理解策略　　7.委托任務(wù)和組織活動(dòng)屬于(　　)?！　.說服教育法　　B.榜樣示范法　　C.實(shí)踐鍛煉法　　D.陶冶教育法　　8.我國學(xué)校的校長負(fù)責(zé)制不包括哪個(gè)方面的內(nèi)涵?(　　)　　A.校長職位　　B.校長職權(quán)　　C.校長職責(zé)　　D.校長職級(jí)　　9.王老師在教學(xué)《十里長街送總理》一課時(shí)，先出示周總理遺像，然后用幻燈放映一組組感動(dòng)人心的畫面，讓學(xué)生整體感知，再配以富有感情色彩的課文誦讀。最后，教師啟發(fā)學(xué)生放開歌喉，唱唱有關(guān)周總理的歌，有了初步感知后，

4、才導(dǎo)入新課。請(qǐng)問，王老師采用了(　　)?！　.直接導(dǎo)入　　B.直觀導(dǎo)入　　C.情境導(dǎo)入　　D.復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　10.小學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是(　　)?！　.道德認(rèn)識(shí)　　B.道德情感　　C.道德意志　　D.道德行為　　11.一位教師經(jīng)常會(huì)反思同事們?cè)鯓涌醋约海I(lǐng)導(dǎo)覺得自己干工作怎么樣，這個(gè)教師目前處于(　　)階段?！　.關(guān)注學(xué)生　　B.關(guān)注生存　　C.關(guān)注情境　　D.虛擬關(guān)注階段　　12.當(dāng)一個(gè)學(xué)生能夠自律并客觀評(píng)價(jià)他自己的和集體的行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，便意味著能夠?yàn)樾碌母玫募w標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也標(biāo)志著學(xué)生的成熟水

5、平大大提高了一步。這是(　　)。　　A.教師促成的紀(jì)律　　B.集體促成的紀(jì)律　　C.任務(wù)促成的紀(jì)律　　D.自我促成的紀(jì)律　　13.無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會(huì)把中國的國旗看作是鮮紅色的，這是知覺的(　　)?！　.恒常性　　B.選擇性　　C.理解性　　D.整體性　　14.兒童在知道“蘋果”“菠蘿”是“水果”后，再學(xué)習(xí)“橘子”也是一種“水果”，這種學(xué)習(xí)叫作(　　)?！　.派生歸屬學(xué)習(xí)　　B.相關(guān)歸屬學(xué)習(xí)　　C.上位學(xué)習(xí)　　D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)　　15.下列關(guān)于班集體的形成與發(fā)展，說法錯(cuò)誤的是(　　)?！　.班

6、集體是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來的社會(huì)心理共同體　　B.健全的組織機(jī)構(gòu)和堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心是良好班集體的基本特征之一　　C.學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展是成熟班集體的主要標(biāo)志　　D.在班集體組建階段，同學(xué)們盡管形式上同屬一個(gè)班級(jí)，實(shí)際上都是一個(gè)個(gè)孤立的個(gè)體　　16.杜威在《民主主義與教育》中提出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的”。從教育目的的理論來看，這屬于(　　)?！　.宗教本位論　　B.社會(huì)本位論　　C.個(gè)人本位論　　D.教育無目的論　　17.教育情境中，主要由教育實(shí)踐者進(jìn)行的改善教

7、育專業(yè)實(shí)踐的一種研究是(　　)?！　.教育敘事研究　　B.教育行動(dòng)研究　　C.實(shí)驗(yàn)室研究　　D.調(diào)查研究　　18.紅、橙、黃色往往使人產(chǎn)生暖的感覺，綠、青、藍(lán)色使人產(chǎn)生冷的感覺。這種現(xiàn)象是(　　)。　　A.感覺適應(yīng)　　B.感覺對(duì)比　　C.聯(lián)覺　　D.錯(cuò)覺　　19.提出多元智力理論的心理學(xué)家是(　　)。　　A.斯騰伯格　　B.瑟斯頓　　C.吉爾福特　　D.加德納　　20.“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是(　　)。　　A.復(fù)雜性　　B.長期性　　C.延續(xù)性　　D.示范性二、簡答題(本大題共3小題，每小題1

8、0分，共30分)　　21.簡述課堂紀(jì)律的類型?！　?2.簡述小學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)?！　?3.如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)　　24.材料：　　一次教師在課堂上要求學(xué)生根據(jù)句子的意思在括號(hào)中填寫成語。有一條是“思想一致，共同努力”，一位女生寫的是“齊心協(xié)力”，老師判錯(cuò)，因?yàn)榇鸢甘恰巴膮f(xié)力”。還有一條是“刻畫描摹