享受語文 享受學(xué)習(xí)

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1、享受語文享受學(xué)習(xí)----我的新語文教學(xué)方案中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊(yùn)涵著博大而豐滿的精神元素。語文教學(xué)，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……今天，我將引領(lǐng)學(xué)生用生命和情感去重新詮釋語文教學(xué)的內(nèi)涵。這就是我們班的新語文教學(xué)。我之所以稱它為新語文教學(xué)，不是故作標(biāo)新立異，而是在總結(jié)我過去語文教學(xué)成功和失敗因素的基礎(chǔ)上，加進(jìn)這些年來對(duì)語文教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)與思考，以有別于我過去所走過的語文教學(xué)道路。在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：----新的語文教學(xué)應(yīng)為

2、學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L的心靈雞湯，追求的精神元素。----新的語文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣。----新的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。----新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和的心靈直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗(yàn)語言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛

3、祖國的語言文字。----新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。它是一種享受。我的新語文教學(xué)，它有以下的內(nèi)容與理解：童年閱讀：積淀精神的底子想法：童年閱讀帶給學(xué)生的效益是顯而易見的，進(jìn)入書本，進(jìn)入閱讀，學(xué)生便走到了一個(gè)個(gè)政治家、文學(xué)家、科學(xué)家的面前，進(jìn)入了一扇扇文學(xué)的窗口、文化的窗口、文明的窗口，他們與大師對(duì)話，與書本為友，與偉人交流，久而久之，人類的思想精品便積淀成了學(xué)生的精神底子。更重要的是，學(xué)生在長期的閱讀中會(huì)不斷地產(chǎn)生夢想，而閱讀是生長夢想的重要途徑。因?yàn)殚喿x本身就是一種智力開發(fā)活動(dòng)，就是自我教育過程，是一種人文的情感熏陶。優(yōu)秀的兒童

4、讀物會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀產(chǎn)生極大的影。向，優(yōu)秀的兒童科普讀物能豐富學(xué)生的想像，激發(fā)學(xué)生研究自然、征服自然的濃厚興趣和強(qiáng)烈愿望。做法：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)組織閱讀，設(shè)立班級(jí)閱讀書庫。推薦書目：五年級(jí)(上)閱讀書目：童話類、寓言類(《安徒生童話》《伊索寓言》《中國著名童話》等)、知識(shí)類；背誦20首古詩。五年級(jí)(下)閱讀書目：科技類、散文類；背誦20首古詩。六年級(jí)(上)閱讀書目：人文類、散文類、知識(shí)類；背誦20首古詩。六年級(jí)(下)閱讀書目：人物傳記類、小說類；背誦20首古詩。課堂教學(xué)：活化語文想法：重建課堂。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所；讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場；讓課堂成為學(xué)生智慧的加工

5、廠；讓課堂成為學(xué)生夢想開始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，每周增設(shè)活動(dòng)課和興趣作文課，以提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。做法：之一----改革課程結(jié)構(gòu)。課內(nèi)閱讀教學(xué)課(精讀課)、活動(dòng)課(文學(xué)欣賞、童話表演、日記交流、語文活動(dòng)等)、興趣作文課(課外自行設(shè)計(jì))。之二----課內(nèi)閱讀教學(xué)課(精讀課)；讓學(xué)生在有情有趣的情境中學(xué)習(xí)語文。之三----每天常規(guī)作業(yè)：日記一則；閱讀摘記一則；一問：今天哪些地方進(jìn)步了？每周常規(guī)作業(yè)：背誦1--2首兒童詩；背誦2首古詩；一次預(yù)習(xí)。每月常規(guī)作業(yè)：專題手抄報(bào)一張，表演一個(gè)劇本。每學(xué)期作業(yè)：一本作文集，1--2次實(shí)踐活動(dòng)。夢想劇場：讓想像和才情盡情

6、揮灑想法：語文能力的培養(yǎng)應(yīng)在生動(dòng)活潑的空間中得到實(shí)踐，而課本劇不但能極大地拓展和提高孩子們的視野和語文的能力，還能培養(yǎng)他們的綜合能力，更重要的是使童年成為孩子們體驗(yàn)夢想與創(chuàng)造的黃金時(shí)期。做法：1.成立“夢想劇場”劇組(導(dǎo)演、編劇、演員、服裝設(shè)計(jì)師、道具師、資料收集員等)；2.每月演出童話劇、成語劇、寓言故事劇等；3.方法：讀劇本----演劇本，編劇本----演劇本。詩心飛揚(yáng)：讓心靈在詩歌中自由地舞蹈想法：現(xiàn)在小學(xué)作文教學(xué)，大都局限在記敘文、說明文的文體。我們國家一向被稱為“詩歌的國度”，卻很少讓詩歌習(xí)作進(jìn)入作文教學(xué)的天地。在新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》下，我們將看到詩歌作為一種激發(fā)想象力和表現(xiàn)才

7、情的最本真的作文樣式，散發(fā)出鉆石般的璀璨光芒。我們樂于相信，在詩意盎然和浸潤著詩歌的氛圍中，我們的孩子會(huì)在時(shí)代的物化和媚俗中，保持著獨(dú)立個(gè)人的精神性，去追尋真善美最真切的聲音。詩歌習(xí)作與其說是讓詩歌進(jìn)入課堂，不如說是讓它真正進(jìn)入學(xué)生的心靈，拂去蒙在他們心靈上的積塵。因?yàn)樵?，似冰雪，高尚而純潔。它是最能培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的一種文字體裁，能夠大大拓寬學(xué)生們的經(jīng)驗(yàn)空間。做法：嘗試兒童閱讀，兒童詩寫作，舉行詩歌朗誦會(huì)七彩體驗(yàn)：感受大千世界想法：語