消費(fèi)及其類型說課稿

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1、消費(fèi)及其類型?說課稿各位老師大家好！今天我要進(jìn)行說課的框題是《消費(fèi)及其類型》首先，我對本框題進(jìn)行分析一、說教材1、本框題的地位和作用《消費(fèi)及其類型》是高一經(jīng)濟(jì)生活第一單元第三課《多彩的消費(fèi)》中的第一框。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《神奇的貨幣》和《多變的價格》，在了解了貨幣、商品的價格這兩個消費(fèi)必備的條件之后，順理成章地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識多彩的消費(fèi)，這既為下一框《樹立正確的消費(fèi)觀》做好鋪墊，又為第二單元學(xué)習(xí)生產(chǎn)做準(zhǔn)備，是“交換——消費(fèi)——生產(chǎn)”鏈條中的重要一環(huán),在整本教材中起著承上啟下的過渡作用。2、教材內(nèi)容：本框由三目構(gòu)成：影響消費(fèi)水平的因素、消費(fèi)類型和消費(fèi)結(jié)構(gòu)。根據(jù)新

2、課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,這三目都是今后高考的必考內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)，將第一目和第二目的位置進(jìn)行了調(diào)換，先介紹消費(fèi)的類型，之后是關(guān)于影響消費(fèi)的因素，其中居民收入和物價水平是最主要因素，但歸根到底都是由經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平?jīng)Q定的，最后是關(guān)于消費(fèi)結(jié)構(gòu)的介紹。二、說學(xué)生高一的學(xué)生對政治課存在很多誤區(qū)，認(rèn)為政治課不重要，忽略識記對政治課的重要性，同樣也不懂得做題技巧和做題方法。為了讓學(xué)生能更好的理解和掌握基本原理和基本概念，首先要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，然后在教學(xué)過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做題。本框題中的消費(fèi)是與學(xué)生生活實(shí)際最接近的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，他們對居民生活消費(fèi)有比較多的生

3、活經(jīng)驗(yàn)，但是對理論知識卻一知半解，所以要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，以及生活體驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生真正參與教學(xué)活動，充分引導(dǎo)學(xué)生全面地看待身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象.三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：識記和理解影響消費(fèi)的因素;了解消費(fèi)類型的三種分類，特別是錢貨兩清消費(fèi)，貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)的異同;了解消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的趨勢以及恩格爾系數(shù)變化的意義。能力目標(biāo)：綜合認(rèn)識影響消費(fèi)水平因素的能力、辯證分析我國消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的能力情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：正確看待我國消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化，增強(qiáng)憂患意識和責(zé)任感四、說教學(xué)重點(diǎn)

4、、難點(diǎn)本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：1、影響消費(fèi)的因素（前兩點(diǎn)最重要）重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了影響消費(fèi)的因素才能找出提高消費(fèi)水平的途徑和方法。?2、?消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義、影響因素及變化規(guī)律。確立依據(jù)是：只有真正理解了消費(fèi)結(jié)構(gòu)，才能樹立正確的消費(fèi)觀，做出理性的消費(fèi)選擇，因此是學(xué)習(xí)下一框內(nèi)容的必要理論準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)類型中的貸款消費(fèi)難點(diǎn)的依據(jù)：貸款消費(fèi)對于中學(xué)生來講比較抽象；學(xué)生比較缺乏這方面的基礎(chǔ)知識。五、說教法和學(xué)法為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，再談?wù)勎业慕谭ń谭ǎ呵榫敖虒W(xué)法：立足生活實(shí)際，從生活中取

5、材，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生就自己熟悉的問題發(fā)表見解，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的分析運(yùn)用能力。舉例法：聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，通過生活中的例子來分析印證教材的觀點(diǎn)，更貼近學(xué)生的生活，更易接受。討論法：針對某些提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中解決問題，學(xué)法：在整個教學(xué)過程中學(xué)生才是真正的主體，根據(jù)新課標(biāo)的理念，學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何學(xué)習(xí)，因而在教學(xué)過程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的記憶接受式的學(xué)習(xí)向理解領(lǐng)悟式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采?。后w驗(yàn)式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)、分析歸納式學(xué)習(xí)。本課的教法與學(xué)法是相互聯(lián)系的，只要

6、通過教師創(chuàng)設(shè)情景，舉例說明才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式，相互間交流合作地學(xué)習(xí)。六、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。1.導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）情境設(shè)置：幻想一下，假如你買彩票中了500萬，你會進(jìn)行哪些消費(fèi)？然后將學(xué)生的答案展示到黑板上。依據(jù)：學(xué)生具有一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中引發(fā)其思考和認(rèn)知，使知識從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識去思考現(xiàn)實(shí)問題，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)際生活的交融。

7、2、講授新課：（30分鐘）（重點(diǎn)）一、消費(fèi)類型經(jīng)過預(yù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了本框的大概知識結(jié)構(gòu)，給學(xué)生五分鐘的時間讓學(xué)生把列舉的消費(fèi)內(nèi)容按不同的劃分方式劃分為不同的消費(fèi)類型，然后讓小組展講。我建議：小張是一個大學(xué)畢業(yè)生，工作后離家較遠(yuǎn)，小張的父母建議她貸款買房，而小張的弟弟建議她租房住，請結(jié)合本框知識給小張?zhí)岢龊侠斫ㄗh，小組展講。教師補(bǔ)充貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)的優(yōu)缺點(diǎn)以及各適用于什么情況。二、影響消費(fèi)的因素1．收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。（由導(dǎo)入中出現(xiàn)的消費(fèi)情況得出）(1)居民的消費(fèi)水平不僅取決于當(dāng)前收入，而且受未來收入預(yù)期的影響.(2)社會總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距大小

8、有關(guān)。（情