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《3.5海洋環(huán)境保護(hù)與權(quán)益》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、3.5海洋環(huán)境保護(hù)與權(quán)益[教學(xué)設(shè)計(jì)]本節(jié)課通過(guò)研究學(xué)習(xí)海洋環(huán)境保護(hù)和權(quán)益的一些基本情況，使用誘思探究和多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使之對(duì)環(huán)境問(wèn)題有一個(gè)系統(tǒng)、清晰的認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)海洋，樹(shù)立可持續(xù)性發(fā)展的海洋觀念。[教學(xué)目標(biāo)]1、了解保護(hù)海洋環(huán)境、防治海洋污染的重要意義，理解海洋權(quán)益和《國(guó)際海洋法公約》的重要內(nèi)容；2、學(xué)會(huì)運(yùn)用《國(guó)際海洋法公約》有關(guān)條款確定海域及主權(quán)、面積；3、正確認(rèn)識(shí)海洋環(huán)境保護(hù)的重要意義，樹(shù)立可持續(xù)性發(fā)展的觀念。[教學(xué)重點(diǎn)]海洋環(huán)境保護(hù)[教學(xué)難點(diǎn)]《國(guó)際海洋法公約》的理
2、解與應(yīng)用[教學(xué)方法]誘思探究、多媒體輔助教學(xué)[教學(xué)課型]新授課[授課時(shí)間]45分鐘[教學(xué)過(guò)程][師]：（由《東營(yíng)日?qǐng)?bào)》一篇報(bào)道引入課題）同學(xué)們，在上課之前，我們首先看一篇發(fā)表在《東營(yíng)日?qǐng)?bào)》上的報(bào)道：《大文蛤又回來(lái)了》。[投影]《大文蛤又回來(lái)了》；請(qǐng)找出原因？（讓學(xué)生閱讀并分析文中內(nèi)容總結(jié)原因）[生]：主要由于現(xiàn)在河口區(qū)對(duì)其管轄的海域進(jìn)行了大面積的海岸和海洋治理，海洋污染減輕了，因此大文蛤又回到該海域繁衍生息。[師]：我們可以看出海洋問(wèn)題是導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因，那么這節(jié)課我們來(lái)看一下有關(guān)海洋問(wèn)題的知識(shí)。[
3、師]：5通過(guò)前兩節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家都知道海洋有豐富的資源和可利用空間，人類(lèi)正在利用各種手段開(kāi)發(fā)利用這些資源，并在生產(chǎn)過(guò)程中排放出大量的廢棄物。特別是20世紀(jì)50年代以來(lái)，生產(chǎn)生活廢棄物進(jìn)入海洋數(shù)量激增，并大大超過(guò)海洋的自?xún)裟芰?，再加之?duì)海岸帶的破壞，造成了嚴(yán)重的海洋環(huán)境問(wèn)題。[投影]日本水俁病[師]：大家根據(jù)材料總結(jié)水俁病的成因主線？（學(xué)生閱讀材料總結(jié)）[生]：汞廢液甲基汞水俁病[生]：由于汞廢液的排放造成的海洋污染。[師]：水俁病的形成僅是一個(gè)比較典型的例子，造成海洋污染的例子有很多，大家參照課本P
4、84圖看下面三個(gè)問(wèn)題：[投影]①海洋污染的來(lái)源？②海洋污染的類(lèi)型？③海洋污染的影響？（學(xué)生分析，討論，總結(jié)）[師]：以上各類(lèi)污染中哪一種影響更大？[生]：石油污染在數(shù)量和破壞程度上是最大的。[師]：那為什么石油污染是最嚴(yán)重的呢？（學(xué)生討論、總結(jié)）[生]：由于現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，石油的開(kāi)發(fā)輸出增多，生產(chǎn)中的井噴、滲漏，石油運(yùn)輸中的泄漏等均可使大量石油排入海洋，從而造成嚴(yán)重的海洋污染。[影片]一組石油污染的影片、圖片[影片]阿拉斯加油輪泄漏污染圖片[師]：這是1989年3月阿拉斯加油輪泄漏時(shí)間的部分錄像，大
5、家閱讀課本P85頁(yè)圖、文字。（稍帶2分鐘讓學(xué)生看到投影）[投影]自制北太平洋海區(qū)圖（含洋流、政區(qū)、地形，兩個(gè)題目）（學(xué)生看圖、思考、分析、解答）[師]：5通過(guò)上面的例子我們知道由于海洋被污染，很多生物在劫難逃。赤潮的形成亦是另一個(gè)典型例子。[投影]赤潮（學(xué)生閱讀文字，理解）[師]：大家想一下：其形成原因是什么？（學(xué)生思考、分析、討論、總結(jié)）[生]：在形成赤潮的原因里，既有自然的原因，又有人為的因素，都可能導(dǎo)致海洋污染，進(jìn)一步影響到生態(tài)系統(tǒng)。[師]：從上面內(nèi)容來(lái)看，為了人類(lèi)永續(xù)使用海洋資源，我們應(yīng)保護(hù)好
6、海洋環(huán)境，減少污染，那么我們應(yīng)遵循一個(gè)什么樣的原則呢？（學(xué)生分析、討論、發(fā)言）[生]：公平合理?！璠生]：公平，協(xié)調(diào)發(fā)展。[師]：當(dāng)然這些原則是很重要的，但隨著人類(lèi)開(kāi)發(fā)技術(shù)、范圍的增大，爭(zhēng)奪海洋使用權(quán)的斗爭(zhēng)已不可避免，存在著很多國(guó)與國(guó)之間的摩擦。為了適應(yīng)國(guó)際間開(kāi)發(fā)海洋的新形勢(shì)，國(guó)際社會(huì)通過(guò)了《國(guó)際海洋法公約》。那么《公約》的主要內(nèi)容是什么呢？[投影]《國(guó)際海洋法公約》[師]：下面我們根據(jù)《公約》內(nèi)容來(lái)看一下人稠地狹的島國(guó)日本是怎樣做的？[投影]：為什么一向精明的日本人重視一個(gè)彈丸之地？（學(xué)生分析、討
7、論、解答）[生]：因?yàn)閸u雖小，但其周?chē)鶕?jù)《公約》規(guī)定的海域面積巨大，可達(dá)126000km2的海域面積，并擁有該海域豐富的海洋資源！[師]：我國(guó)是一個(gè)海洋大國(guó)，島嶼眾多…（同時(shí)出投影并提示同學(xué)們注意看圖）[投影]中國(guó)政區(qū)圖東部[師]：5從圖中可以看出，我國(guó)海域與其他國(guó)家接壤的區(qū)域并不寬闊，有些地區(qū)不到200海浬，有的甚至不到12海浬，那到底算那個(gè)國(guó)家的呢？（學(xué)生討論）[生]：這些地區(qū)就是人們常談到的爭(zhēng)議地區(qū)，這說(shuō)明《公約》有不足之處，使得國(guó)家之間部分主權(quán)、經(jīng)濟(jì)利益不明確，造成國(guó)家間的沖突與誤解。如我國(guó)
8、的南海諸島中的很多島嶼、東海的釣魚(yú)島就屬這種情況。[投影]動(dòng)畫(huà)南海諸島、釣魚(yú)島（讓學(xué)生注意圖）[師]：（指圖中釣魚(yú)島位置）這是我國(guó)的….（學(xué)生異口同聲：釣魚(yú)島），對(duì)此問(wèn)題你想說(shuō)什么？（學(xué)生討論、分析）[生]：釣魚(yú)島和南海諸島自古都是我國(guó)的主權(quán)領(lǐng)土，但由于某些歷史原因被別國(guó)占去，一直不歸還，并大肆掠奪我國(guó)的海洋資源。更可恨的是日本竟妄圖與我國(guó)共分釣魚(yú)島以西的東海海域的主權(quán)和海洋資源，這是中國(guó)人所不能容忍的。[生]：雖然說(shuō)遵循友好協(xié)商的原則，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，主
