對教育改革, 必須有更大的作為

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1、對教育改革，必須有更大的作為-----對中國教育現(xiàn)狀的危機感與對策楊福家(中國科學院院士)應中央組織部之邀而作2010/01/16修改僅以此文迎接2010年!筆者在閱讀溫總理于今年教師節(jié)前在北京三十五中的講話時,一看到“對中國教育現(xiàn)狀的危機感”這句話,就想起了16年前在復旦大學接待以色列已故總理拉賓,他自豪地說：“以色列只有550萬人口，其領土的60%是沙漠，90%是干旱地。但是，我們是農(nóng)業(yè)強國、高科技強國?！贝_實,以色列出口產(chǎn)品中高技術產(chǎn)品占了80%!筆者問拉賓總理:“是什么因素使以色列如此強大？”他就回答了一句話:“以色列有七所一流大學?！贝_實,

2、以色列對教育的重視聞名于世,它在教育上的年投入占GDP的12%,而且,在以色列國建國前25年,希伯來大學就成立了(1925年),創(chuàng)建該校的首任校長魏茨曼后來成了開國總統(tǒng)。近年來,在本土作出巨大貢獻的以色列科學家更是接二連三地榮獲諾貝爾獎,他們都是在以色列的高等院校獲得博士學位,并在以色列工作的科學家:其中兩位都是在希伯來大學獲得博士學位，后在成立于1924年的以色列理工學院的任教授,于2004年獲諾貝爾化學獎,他們是以色列第一次在本土實驗室內(nèi)誕生的諾貝爾獎獲主;還有一位，阿達·尤納斯，是在成立于1934年的魏茨曼科學研究院獲得博士學位，后任該校教授,

3、獲2009年諾貝爾化學獎,是今年獲獎的三位女科學家之一,也是諾貝爾化學獎獲主中第四位女性。在介紹她的時候,提到她的團隊歷經(jīng)了25000次失敗,而沒有講她發(fā)表了多少SCI文章!這三位科學家獲取學位的單位以及工作的單位都是世界一流的高等學府，他們都有優(yōu)秀的工作團隊，并有社會的強力支持。據(jù)說，阿達·尤納斯所在的系共有10位教授（含二位副教授），其中9位都是講座教授（含一位副教授），都得到社會的支持。這在以色列高等院校里不是個別現(xiàn)象。支持的不僅是金錢，而且有比金錢更重要的：社會的滿意與期望。相比之下,論土地面積,北京與以色列差不多；論人口,上海為以色列的三倍

4、；論環(huán)境,我們處于60年和平環(huán)境,他們則是戰(zhàn)火不斷；論經(jīng)費，我國有些大學的年收入已超過他們；論歷史,我們的大學誕生得比他們早得多，京滬兩地都有百年老校,但是論水平，論真正意義上的大學，我國卻幾乎沒有一所大學可以與他們相比!論對教育的重視程度，我國在有實力的省市政府中有幾個能與以色列相比？筆者在二個月前在耶魯大學與一批生物界的朋友相聚。他們在為他們的同事獲今年的諾貝爾獎而興高采烈的同時,就在盤算誰會是下一個?他們列數(shù)了四、五位,并爭論誰的可能性最大。筆者真是感嘆:在中國有那所大學能列出有那一位教授能在下次獲諾貝爾獎?!而像在耶魯這樣的大學里遇到的情景,

5、筆者在英、美已不止一次地碰到過!因此,溫家寶總理一再提出問題:60年過去了,“為什么我們的大學培養(yǎng)不出像錢學森、李四光、錢三強那樣的杰出人才?”面對上面這些問題,對中國教育現(xiàn)狀的危機感,就會油然而生!!溫總理在2007年5月14日在同濟大學的演講中指出:“一所好的大學，不在高樓大廈，不在權威的講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂，這就是獨立的思考、自由的表達。要通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的學術氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的人。這樣，真正的大學就形成了，就會有一批有智慧的杰出人才出現(xiàn)，整個國家就有了希望.”

6、(《文匯報》,2007.06.14)這段話在本質(zhì)上回答了如何才能培養(yǎng)出杰出人才。錢學森這位人民科學家不僅提出問題，也回答了這一問題：“沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是“冒”不出杰出人才。”他與溫總理的講話有一共同點：要培養(yǎng)杰出人才，必須要有“真正的大學”。在真正的大學里，理應“鼓勵充分發(fā)揮人的自由意志，為每個人的自由發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?！總€人的自由發(fā)展，是一切人的自由發(fā)展的條件?！@是馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》里講的話?！保ㄒ姕丶覍?，“同文學藝術家談心”，2006.11.13）。沒有自由發(fā)

7、展的環(huán)境，沒有獨立思維，就不會有創(chuàng)新，也談不上杰出人才。如何才能形成真正的大學?這就是正在制訂的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(下簡稱《規(guī)劃》)要回答的。有了法規(guī)，更需要的是行動。正如溫總理所說:“對教育的改革和發(fā)展，不能停留在議論上了，必須有更多切實可行的措施，必須有更大的作為。”（溫總理，2008.04.11）。教改的關鍵是體制的改革?！耙鹬貙W校的辦學自主權，教育事業(yè)還是應該由懂教育的人辦?！?溫家寶,<文匯報>,2009.01.05)。體制改革的關鍵是“依法辦校”，以達到“無為而治”。駱玉明教授在《道家之言——老莊哲學隨談》（中華書局，

8、1994年）一書中講到：“美國總統(tǒng)里根在一年一度的國情咨文中，談經(jīng)濟政策時引用《老子》一句名言：治大國若烹小