物理課堂教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)

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1、物理課堂教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)物理課堂教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)物理課堂教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)　　摘要：自主學習是一種學習者自我導(dǎo)向的學習。要在課堂培養(yǎng)學生的自主學習習慣，必須明確對象，創(chuàng)設(shè)氛圍，做足準備，并嚴格按一定的流程開展，最終使學生通過課堂的多次培養(yǎng)，達到能自我確定學習目標、自我選擇學習方法、自我調(diào)控學習過程、自我反饋學習結(jié)果的目標?！　￡P(guān)鍵詞：自主學習　課堂教學　能力培養(yǎng)　　在九年義務(wù)教育物理新課程標準中，明確提出了“注重科學探究，提倡學習方式多樣化”的新課程理念，認為物理課程應(yīng)改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學生經(jīng)

2、歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識。改革以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式，鼓勵將信息技術(shù)滲透于物理教學之中。　　這一理念的核心就是要改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手。培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！　“催@一理念的要求，我們的課堂教學必須是以學生“學”為主，老師指導(dǎo)為輔的課堂教學，必須是多種教學方法并用的課堂教學，必須是以培養(yǎng)學生學會學習為宗旨的課堂教學，也就說，我們的課

3、堂教學必須是圍繞如何培養(yǎng)學生自主學習習慣來開展。從2005年八年級開展物理新課程實踐以來，我們圍繞“如何培養(yǎng)學生自主學習習慣”這一課題進行了如下的探索：　　一、明確對象　　自主學習的主體是學生。必須讓學生知道怎樣才是自主學習，因此，我們在新課程實驗開始的第一節(jié)課就讓學生知道新課程實驗的目的就是培養(yǎng)學生學會學習、學會生活；要求學生在學習物理的過程中，能夠結(jié)合生活、社會問題，借助所具備的學習資源（圖書館、教材、網(wǎng)絡(luò)）自覺學習，而不是每一節(jié)課都要聽老師講足45分鐘，并要求學生敢于質(zhì)疑、敢于猜想、大膽尋找或設(shè)計解決問題的方案?！　τ诘谝淮谓佑|物

4、理學科的八年級學生來說，不經(jīng)過一定時間的引導(dǎo)及培養(yǎng)，學生是不可能在自我監(jiān)控下去主動學習物理的，因此，我們老師不能對學生祈望過高，我們要利用課堂這個有限的舞臺，循序漸進地，對學生獨立學習物理知識及利用物理知識解決實際問題的能力進行培養(yǎng)，也就是說，課堂的自主學習必須是在老師的指導(dǎo)下有目的地開展，如：教師選定適合自學的教材內(nèi)容，制定學習目標，然后引導(dǎo)學生圍繞目標嘗試自學，最后獲得結(jié)果?！　《?chuàng)設(shè)氛圍　　1．要求教師必須解除“傳道、授業(yè)、解惑”的所謂“師道尊嚴”，從思想上樹立“以學生為中心”的理念，用“學習”的理念改良“教育”的觀念，以“學習者

5、中心論”充實“教師導(dǎo)向論”，并在實踐中充分考慮學生的智力水平、生活經(jīng)驗、學習終身性培養(yǎng)等方面的特點，盡可能地采用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、咨詢式等有利于學生發(fā)展的教育方法，培養(yǎng)出具有一定自主學習能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才?！　?．要求學校要注重自主學習環(huán)境的建設(shè)，盡可能地充實圖書館，建立探究實驗教室、校園網(wǎng)絡(luò)、電子閱覽室，完善網(wǎng)絡(luò)教育資源庫等軟、硬件設(shè)施?！　?．要求學生樹立終身學習的觀念，養(yǎng)成師生間交流、同學間交流的習慣，要學會發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞問題大膽、自主地開展觀察、思考、想象、創(chuàng)造等一系列活動，成為學習過程的主人。　　三、課前準備　　要想在課

6、堂上達到培養(yǎng)學生自主學習的習慣，課前的準備是必不可少的，我們在這類型課例中，課前進行了如下的準備：　　1．確定培養(yǎng)自主學習能力的內(nèi)容。并不是教材中所有的內(nèi)容都方便課堂開展自主學習能力培養(yǎng)，我們目前主要是把知識性比較強，過程比較簡單的內(nèi)容作為培養(yǎng)能力的素材，如人教版教材中：第八冊《我們怎樣聽到聲音》、《聲的利用》、《生活中的透鏡》、《眼睛和眼鏡》及《顯微鏡和望遠鏡》，第九冊中的《能源與可持續(xù)發(fā)展》等?！　?．寫好學案。從培養(yǎng)學生自主學習角度考慮，學案要列出所學的知識點、要進行的學生活動、要解決的問題等，目的是讓學生通過學案知道學習什么知識和

7、解決什么問題，并讓學生選用可能的學習方法及手段?！　?．布置學生預(yù)習。提前向?qū)W生展示學案，有條件的學?？梢悦可环輰W案，或者通過幻燈片投影形式、多媒體平臺或掛上局域網(wǎng)絡(luò)，預(yù)先讓學生瀏覽，使學生有足夠的時間去計劃如何開展資料搜集和活動方案的設(shè)計?！　?．有目的地選擇演示實驗或設(shè)計學生活動。根據(jù)自己的實際，以方便教學為原則，以課程標準為目標，選擇分組實驗或演示實驗?！　?．準備素材、器材。課件、視頻（可以作為Internet教室素材）、儀器等?！　?．選擇好場地?？筛鶕?jù)所學知識要求適當選擇圖書館、電子閱覽室、探究實驗室、Internet教室等

8、?！　∷?、自主學習的一般流程：（以《光的傳播》為例，上課場地：電子閱覽室）　　1．展示學案　　　　2．引導(dǎo)學生圍繞學案開展自學　?。?）對于光源這一環(huán)節(jié)，大概需時5分鐘左右，主要讓學生通過課本