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《學(xué)前兒童音樂欣賞活動 《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂分冊）》教學(xué)課件》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂分冊）學(xué)前兒童音樂欣賞活動第6單元學(xué)習(xí)目標(biāo)了解學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展；理解學(xué)前兒童音樂欣賞活動的教學(xué)內(nèi)容；掌握學(xué)前兒童音樂欣賞能力的途徑與方法；掌握學(xué)前兒童音樂欣賞活動的教育目標(biāo)；掌握學(xué)前兒童音樂欣賞活動的指導(dǎo)方法。學(xué)前兒童音樂欣賞活動第6單元名人名言音樂表達(dá)的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。——維克多·雨果學(xué)前兒童音樂欣賞活動第6單元模塊一學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展與培養(yǎng)模塊二學(xué)前兒童音樂欣賞活動的教學(xué)內(nèi)容模塊三學(xué)前兒童音樂欣賞活動的設(shè)計(jì)與組織學(xué)前兒童音樂欣賞活動第6單元音樂欣賞，顧名思義
2、是欣賞者通過聽覺對音樂進(jìn)行聆聽，并從中獲得音樂美的享受、精神的愉悅和理性的滿足的活動。音樂欣賞是一種最直接、最具體的審美教育活動。音樂欣賞活動在幼兒園音樂教育中逐漸受到重視，它是音樂教育中不可缺少的重要組成部分。特別是在幼兒期，音樂的感知對孩子們來說是非常重要的。音樂欣賞可以激發(fā)兒童對音樂的興趣，陶冶自身的情操；有效促進(jìn)兒童的思維的活躍和發(fā)展，對兒童形成節(jié)奏感有很大的促進(jìn)作用。音樂，能給人精神上最美的享受和最強(qiáng)的感染,具有潛移默化地美化心靈的作用。模塊一學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展與培養(yǎng)音樂欣賞是一種傾聽音樂的高雅活動，人們在欣賞音樂
3、時(shí)總是懷著愉悅和欣喜的心情，在反復(fù)傾聽中激發(fā)對音樂的興趣，陶冶自身的情操。音樂欣賞對學(xué)前兒童的教育作用是很大的，它可以有效促進(jìn)學(xué)前兒童思維的活躍和發(fā)展，對兒童形成節(jié)奏感有很大的促進(jìn)作用，更能發(fā)展學(xué)前兒童對音樂的欣賞能力。學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展與培養(yǎng)模塊一學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展一、學(xué)前兒童，尤其0~3歲的兒童大部分時(shí)間都會在家里度過，家庭對于學(xué)前兒童的影響之大毋庸置疑。而早期的家庭音樂教育對于兒童音樂欣賞能力的培養(yǎng)有著重要的作用。在對嬰兒期至幼兒期的孩子進(jìn)行音樂熏陶時(shí)，應(yīng)選擇具有靜謐感的中外古典名曲。例如，鋼琴曲，或揚(yáng)琴、二胡
4、、古箏等樂器演奏的樂曲。（一）0~3歲兒童音樂欣賞能力的發(fā)展模塊一學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展與培養(yǎng)（二）3~6歲兒童音樂欣賞能力的發(fā)展模塊一學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展與培養(yǎng)曲為主，適當(dāng)聽一些有標(biāo)題或無標(biāo)題的作品，如《狐貍和兔子》《幼兒園的一天》《四小天鵝》《牧童短笛》等器樂曲，以及一些如《搖籃曲》《打擊樂曲》《兒童歌舞曲》等旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的器樂曲。例如，在兒童睡覺前歌唱或者播放歌曲《我要睡覺》時(shí)，引導(dǎo)兒童體會音樂的優(yōu)美旋律。配合著舒緩的搖籃曲，教師語氣柔和地引導(dǎo)兒童：小星星睡覺了，月亮也睡覺啦，周圍好安靜，風(fēng)兒吹來陣陣花香，伴著
5、寶寶安靜入睡……模塊一學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展與培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)前兒童音樂欣賞能力的途徑與方法二、（一）感受、傾聽生活中的音樂培養(yǎng)音樂欣賞能力，應(yīng)先從培養(yǎng)幼兒傾聽聲音，了解聲音的表現(xiàn)力，培養(yǎng)對聲音的敏感開始。也就是說，先培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。傾聽是有意識地、注意地、有感情地留神聽。因此，要有目的地培養(yǎng)幼兒傾聽的能力及其習(xí)慣。模塊一學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展與培養(yǎng)在我們周圍的環(huán)境中,無論是自然界還是社會生活,都充滿了各種音響，如刮風(fēng)、鳥叫、小河流水、雨水沙沙、汽車鳴笛等等。這些音響都是音樂家創(chuàng)作的重要源泉。世界名曲《田園
6、》《四季》《野蜂飛舞》《雨滴》等都是藝術(shù)家用高超的藝術(shù)手法表現(xiàn)出來的人類對自然音響的主觀感受。從小培養(yǎng)孩子對周圍生活的各種聲音的傾聽興趣和傾聽能力，會為他們欣賞音樂作品打下良好基礎(chǔ)。教師要利用一切機(jī)會有意識地引導(dǎo)幼兒傾聽周圍生活中的聲音。比如，與幼兒面對面時(shí)，可讓幼兒傾聽、模仿拍手、跺腳、捻指、拍腿、跳動等各種聲音；在廚房里，可讓幼兒傾聽模塊一學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展與培養(yǎng)鍋、碗、瓢、盆的碰擊聲，炒菜、煮飯時(shí)發(fā)出的聲響；外出時(shí)，可傾聽周圍的各種聲音，如走路聲、說話聲、車聲以及自行車、摩托車、汽車、卡車、救護(hù)車、消防車等不同車發(fā)出的
7、不同聲響。在生活中還有許多聲音可讓幼兒傾聽。例如，叫賣聲、洗東西時(shí)的水聲、吃脆的東西時(shí)發(fā)出的聲音、笑聲、哭聲……充分利用一切機(jī)會，自然地、有意識地引導(dǎo)幼兒傾聽周圍的聲音，培養(yǎng)他們的傾聽能力，可豐富他們對聲音的各種感性經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)其音樂欣賞能力。模塊一學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展與培養(yǎng)（二）感受、欣賞經(jīng)典作品中的音樂世界上有許多著名的音樂作品已經(jīng)應(yīng)用于早期兒童教育，并收到了良好的效果，教師應(yīng)該盡可能地為幼兒提供公認(rèn)的好的音樂作品，讓幼兒直接與音樂大師對話，發(fā)展幼兒對音樂的敏感性。能讓孩子幼小心靈接受且喜歡的音樂作品有：柴可夫斯基的《胡
8、桃夾子》、圣桑的《動物狂歡節(jié)》，普羅克菲斯基的《彼得和狼》，史真榮的《龜兔賽跑》，格里格的《蝴蝶》《小鳥》，里姆斯基·柯薩科夫的《野蜂飛舞》，安德森的《跳圓舞曲的小貓》《滑雪橇》《打字機(jī)》，比才的《兒童游戲曲》《進(jìn)行曲——鼓和號》《搖
