百變團花說課稿

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1、《百變團花》說課稿各位評委：?????大家好！????今天我說課的內(nèi)容是：人美版教育課程標準實驗教科書美術第三冊第六課。一、說教材：????1、教學分析：????隨著時代的進步和發(fā)展，美術教育的不可替代性越來越被人們重視，如何將學生潛在的創(chuàng)造能力激發(fā)是當今美術教師思考的首要問題。在新課改精神的指引下，教育就是引導、導出，因此教學過程就是“引”的過程，而非灌輸。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團花，它是由折紙和剪紙相結合的藝術，它簡單易學，裝飾性和藝術性都很強。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構思和不同的折疊方法，只需一會兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活

2、增添了許多樂趣。????2、至于本課的教學目標，眾所周知，它是整個課堂教學的核心，是課堂教學的最終目的，也是課程評價的主要依據(jù)。根據(jù)《中小學美術課程標準》我對本節(jié)課的教學設立了三點教學目標：知識與技能：了解團花的基本特點，學習團花的制作方法，學會正確的折法，掌握團花剪紙的基本的花紋裝飾。過程與方法：通過對方法的探索、研究，培養(yǎng)學生感知、思考、探索、發(fā)散思維的能力以及提高學生動手的能力。情感態(tài)度價值觀：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。3、本課教學的重難點6，我認為最能體現(xiàn)課題目標的部分就是課堂教學的重點部分，抓住重點就能在設計教學活動中

3、有的放矢，合理安排活動時間及順序。根據(jù)本課的教學目標，我將本課的教學重難點確定如下：???（1）、團花的特點及設計制作方法。（2）、團花的折法及紋樣的設計。4、教具準備：?????教師：剪刀、彩紙、課件。????學生：剪刀、彩紙、。二、說教法：?????在教學中我力圖面向全體學生，發(fā)揮主體參與的熱忱，優(yōu)化學生個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極創(chuàng)造條件廣泛吸引學生主動地、自覺地參與美術活動來提高學生的觀察、記憶、分析、想象、創(chuàng)造能力，開發(fā)智力，激發(fā)潛能，真正使美術教學成為提高整體素質的主力、形象、活潑的教育手段和途徑，在教學中力圖符合學生心理生理發(fā)展，符合從興趣發(fā)展到主動參與合作、大膽發(fā)現(xiàn)、

4、充分表現(xiàn)發(fā)展個性，優(yōu)化基本素質的教學方法。如在教學第三環(huán)節(jié)我用直觀演示法，通過教師現(xiàn)場示范，讓學生對剪紙過程有了更直觀的體驗，從而激發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲。?三、說學法：????“學”是主體，在教師的主導下，學生將采用以下的主要學法：（1）欣賞法：在教師的引導下，欣賞各種精美的團花圖案。其目的培養(yǎng)學生健康的審美情趣，了解民族傳統(tǒng)裝飾藝術，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。（2）自主探究法：讓學生自己動手嘗試折法練習，然后試當小老師教同學折，這樣的學法有利于學生的思維在民主、自由開放的氣氛中縱橫馳騁，旨在培養(yǎng)學生自主能力與探究精神。?四、說教學流程：6在本節(jié)課中我主要采用了“六步”教學模式，并

5、利用課件演示法和示范講解法進行教學。這樣操作可為以下六個環(huán)節(jié)：1、組詞導入，團花欣賞。2、了解歷史，揭示課題。3、教師示范，發(fā)現(xiàn)方法。4、合作探究，學做團花。5、回顧新知，創(chuàng)作實踐。6、展示作品，挖掘用途。（一）組詞導入，團花欣賞。先讓小朋友用“最”來組詞，鍛煉其發(fā)散思維及語言能力，再由教師引導，把“最”與本課的團花內(nèi)容聯(lián)系起來，學生便會將形容縮小，當看到老師出示的團花作品時，會用“最美”“最好”“最鮮艷”等美好的詞語來形容它。另外，老師為了引出兩個團花之最的欣賞，告訴學生要分別看兩幅畫，教師揭示答案：“中國之最”是中國最早的團花。（如新疆出土的對馬團花、對猴團花）?！笆澜缰睢?/p>

6、是世界上最大的團花。其目的是通過學生欣賞以豐富知識，產(chǎn)生對祖國民間文化的由衷贊美。（二）了解歷史，揭示課題這一環(huán)節(jié)的教學主要是帶領學生欣賞精美的民間團花剪紙藝術，并知道他們在生活中的用途。教師充分利用課件，進一步拓寬學生視野。其目的是激發(fā)學生的好奇心和求知欲，達到創(chuàng)設情境，引入新知的目的。（三）教師示范，發(fā)現(xiàn)方法6這一環(huán)節(jié)主要是教師通過現(xiàn)場示范剪出一幅完整的團花作品，讓學生對團花有了一次更加直觀的體驗。當學生看到老師剪出的團花作品特別美麗時，會情不自禁的表現(xiàn)出驚訝、贊嘆、欽佩的心理活動，并表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作沖動。這是教師給予恰當?shù)囊龑?，讓學生回顧剛才老師剪紙的過程，從中發(fā)現(xiàn)制作團花

7、的方法。其目的激發(fā)了學生強烈的好奇心和求知欲。（四）合作探究，學做團花1、教師利用魔術袋，讓學生自已動手嘗試折紙練習，然后試當小老師教學生折，從而掌握團花的折法。2、讓學生試剪，學習團花外形的剪法。通過教師示范、比較，發(fā)現(xiàn)團花外形的不同。3、學生通過自學教材歸納剪紙紋樣符號，并從團花作品中找出自己喜歡的紋樣，并說出其名字，達到鞏固團花紋樣的學習。其目的鍛煉孩子的動手操作能力和自主探究學習的能力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。（五）?回顧新知，創(chuàng)作實踐本環(huán)節(jié)是讓學生回顧團花制作的過程