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《簡述法國17~18世紀教育發(fā)展脈絡》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、題目：簡述法國17~18世紀教育發(fā)展的脈絡（一）、17~18世紀大革命前的教育一，初等教育教育內(nèi)容：宗教教育在占據(jù)重要地位，其中尤以天主教的影響最大，輔助讀.寫.算的教學。教育制度;采用班級授課制，以法語講課。教育對象：面向下層的子女免學費。（富人家請家庭教師開啟學生的初等教育。）二，中等教育教育學校：主要是耶穌會中學和文科中學。教育內(nèi)容：拉丁語及“七藝”科目。（17世紀成立的“耶穌基督圣樂會”在中等教育僅次于耶穌會。特別是18世紀中期耶穌會被逐后，更成為舉辦中等教育的主要力量。）三，高等教育代表：巴黎大學16.17世紀，一批新型教育和研究機構(gòu)應
2、時代之需而先后建立，后來它們成為法國傳統(tǒng)的高等教育機構(gòu)，構(gòu)成法國高等教育體系中獨特的一枝。進入18世紀，一批高等?？茖W校應運而生。高等專科學校是法國高等教育的精華，它的出現(xiàn)標志著法國近代工程技術(shù)教育的開始，同時也使法國高等教育進入獨具特色的高等?？茖W校與大學并存且相互競爭、相互補充的歷史新階段。特點：17～18世紀期間，法國的初等教育始終掌握在教會手里。各教派為擴大自己的勢力，競相開辦學校，利用學校傳播宗教教義。1789年法國資產(chǎn)階級革命以后，執(zhí)政的資產(chǎn)階級各派都重視教育事業(yè)，提出了許多教育改革方案，要求實施普及的、免費的初等教育。由于政局不穩(wěn)，
3、這些方案都沒有得到很好地實行。發(fā)生于18世紀末的資產(chǎn)階級大革命促進了法國高等教育的發(fā)展，確立了法國近代高等教育的基本模式。在大革命期間，法國高等教育的辦學傳統(tǒng)受到徹底的沖刷和改造，舊大學被取締，各種?？茖W校得到發(fā)展、改組或創(chuàng)建，此外還創(chuàng)立了某些專門研究機構(gòu)。（二）、法國大革命時期的教育和改革（1789~1794）1789~1894年法國革命的是繼17世紀英國革命和美國獨立戰(zhàn)爭的一次更徹底的資產(chǎn)階級革命。它從根本上推翻了統(tǒng)治法國的一千多年的封建制度，確立了資產(chǎn)階級政權(quán)。在教育方面，資產(chǎn)階級執(zhí)政的各派力量都擬過方案，其中著名的有康多、雷佩爾和拉瓦錫等
4、人所擬的教育方案。這些方案雖然在當時都未來得實行，但對法國產(chǎn)生了影響。尤其是康多塞1792年向立法大會提出的方案，不僅給法國而且給其他國家提供了討論19世紀教育發(fā)展的基礎。共同點是：都要求由國家舉辦世俗性的學校，反對教會壟斷教育；主張實施普及的、平等的教育；提出廢除宗教科目，加強科學教育。這一時期教育是實際情況是：一，初等教育遠未普及。二，中等教育，政府設立中央學校（設在每郡首府），培養(yǎng)工業(yè)方面的人才。三，高等教育被重視，采用開設專門學校的辦法培養(yǎng)專門人才。法國革命中制定塔列蘭教育法案、康多塞的國民教育組織計劃綱要、雷佩爾提的教育方案，都不同程度
5、表現(xiàn)資產(chǎn)階級各派的共同愿望。第一，主張建立國家教育制度。第二，主張人人都有受教育的機會和權(quán)力，國家應當保護并實行普及教育。第三，在教育內(nèi)容和教師問題上實現(xiàn)世俗化、科學化，也是大革命中各種教育-6-方案的共同要求。法國大革命時期的教育改革方案在男女平等、成人教育方面也提出要求，不過它們畢竟代表資產(chǎn)階級的利益，一些方案中大大限制了勞動子女獲得初等以上教育的機會和權(quán)力。（三）、拿破侖執(zhí)政時期(1799—1814)的教育為牢固掌握教育管理權(quán)，拿破侖授意頒布《關(guān)于創(chuàng)辦帝國大學以及這個的教育團體全體成員的專門職責法令》（1806年）及《關(guān)于帝國大學條令的政
6、令》（1808年）。拿破侖第一帝國時期確立的以中央集權(quán)為鮮明特征的教育管理體制對后來法國國民教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。當然，后來法國教育管理體制也隨時間推移發(fā)生了某種變化，但管理體制的基本框架一直保留至今。?拿破侖于1802年、1806年、1808年頒布了一系列法令，確立了國家教育體制，由帝國大學作為領導機關(guān)掌管全國教育行政，全國各級各類學校包括私立學校都在它的監(jiān)督之下。帝國大學的各級長官和教師都是國家的官吏，這種中央集權(quán)的教育管理體制，在法國沿用很久，成為法國教育制度的重要特點。一，初等教育??小學由地方或教會辦理，但受中央監(jiān)督，學習讀、寫、算
7、。拿破侖對初等教育不大感興趣，而特別重視中等、高等教育。二，中等教育??中央學校停辦，存在下列中學：??國立中學：教授古典語言、歷史、修辭、邏輯、數(shù)學、物理學等的基本知識；??市立中學：教授古典語言基礎、歷史和其他科目的基本原理；??私立學校：課程深度與市立中學相當；??寄宿學校(私立)：程度低于私立學校。??中學一般修業(yè)6年，自然科學一般不受重視，中學與大學相銜接。這一時期中學發(fā)展很快，至1813年有國立中學46所，至1814年有市立中學500所。三，高等教育??大學設神學院、醫(yī)學院、法學院以培養(yǎng)專門人才；設文學院、理學院，以授予學位(業(yè)士、學
8、士)為主要職責，其課程是“國立中學學業(yè)的繼續(xù)和補充”；原來的巴黎理工學校受到拿破侖的重視，恢復巴黎師范學校，并于1808年改組為培養(yǎng)國立
