構(gòu)建情景訓(xùn)練教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

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1、構(gòu)建情景訓(xùn)練教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣【摘要】進出口商品報檢課程具有很強的可操作性，通過模擬訓(xùn)練出口貨物放行的操作程序以及對模擬實訓(xùn)教學(xué)模式的思考，闡明要培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，必須改革純理論教學(xué)模式，構(gòu)建實踐教學(xué)體系?！　　娟P(guān)鍵詞】報關(guān)；報檢；課程設(shè)計；模擬實訓(xùn)；出口貨物；；直通放行　　　　進出口商品報檢是中職院校國際貿(mào)易類專業(yè)的核心課程之一，具有很強的實踐性、操作性。實訓(xùn)教學(xué)是突出“職業(yè)”特點、培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力、使之成為實用型人才的重要環(huán)節(jié)。作為一名從事報檢教學(xué)多年的教師,自己在這方面有意識作了一些探討和嘗試，效果顯著?！　∫韵率俏以凇冻隹谪浳镏蓖ǚ判?/p>

2、》教學(xué)中情景模擬實訓(xùn)的運用?！　∫弧⒋_立實訓(xùn)目的任務(wù)　　目的是通過模擬實訓(xùn)出口貨物放行的實際操作流程，培養(yǎng)學(xué)生具備報檢報關(guān)職業(yè)技能，快速提升其理論知識、操作技能和綜合素質(zhì)水平，為社會培養(yǎng)實用型、技能型人才。任務(wù)是模擬出口貨物直通放行及非直通放行的報檢報關(guān)流程，對兩者加以比較,進而突出直通放行的快捷、便利優(yōu)勢?！　《?、設(shè)計實訓(xùn)方案并實施　　在國際貿(mào)易業(yè)務(wù)中，報關(guān)、報檢兩個環(huán)節(jié)是緊密相連的，程序是“先報檢，后報關(guān)”。模擬實訓(xùn)時將兩個環(huán)節(jié)整合一起，形成合理的結(jié)構(gòu)體系?！　W(xué)生分成若干小組，分別扮演報檢員、產(chǎn)地出入境檢機構(gòu)工作人員、報關(guān)地檢機構(gòu)工作人員、海關(guān)工

3、作人員等不同角色，借助電腦、辦公設(shè)備，展示臺等模擬各部門工作窗口，由“報檢員”穿梭在這幾個窗口之間，并利用電腦、辦公設(shè)備等進行制單、報檢、報關(guān)、聯(lián)系施檢等流程的模擬演練。具體步驟如下?！　?.準備、繕制出口貨物報檢單證實訓(xùn)　　出口貨物報檢所需的單證有：《出口貨物報檢單》、外貿(mào)合同、發(fā)票、裝箱單、信用證等常規(guī)單證，以及根據(jù)不同貨物所需的特殊單證。扮演報檢員的學(xué)生通過“腦想”、“手做”運用事先學(xué)習(xí)過的外貿(mào)單證理論知識準備和繕制這些單證。如根據(jù)事先給出的合同、發(fā)票、信用證、有關(guān)商品的原始資料以及國際貿(mào)易慣例和國內(nèi)相關(guān)管理規(guī)定等，借助電腦等辦公設(shè)備繕制出《出境貨

4、物報檢單》。通過這一環(huán)節(jié)的實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生以規(guī)范的單證格式進行實際制單工作,強化對外貿(mào)單證的作用、格式和內(nèi)容的理解，將理論知識得到實踐用應(yīng)。　　2．報檢環(huán)節(jié)實訓(xùn)　　出口貨物的產(chǎn)地和報關(guān)地若屬于不同轄區(qū)時，報檢通關(guān)放行將有兩種方式可以選擇，即“非直通放行方式”和“直通放行方式”。對此，兩種方式比較著進行模擬實訓(xùn)?！　∈紫扔啥嗝襟w課件動畫演示兩種放行方式的流程。學(xué)生根據(jù)兩種流程，反復(fù)模擬演練。不斷改進出現(xiàn)的差錯。通過演練，學(xué)生都會認同第二種方式便利、快捷、有優(yōu)勢。至此，教師提出問題：是否任何出口貨物都可以采取直通放行方式？兩種放行方式有何不同？經(jīng)過思考、討論，

5、得出答案。進一步加深對兩種放行方式特點的理解和掌握?！　≡谇榫秤?xùn)練教學(xué)模式中，把教室建設(shè)成“教、學(xué)、做”一體化場所，以實物場景來模擬各流程。學(xué)生通過角色扮演，“腦想”、“手做”、“腳走”進行實務(wù)操作，深入了解各項業(yè)務(wù)辦理的流程和技巧，通過團隊合作完成工作任務(wù)。并結(jié)合多媒體課件的動畫演示，在各種學(xué)習(xí)情境中掌握相關(guān)知識,活躍思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高綜合職業(yè)能力。從而為考取全國報檢員資格打好基礎(chǔ)，滿足進出口企業(yè)、報檢報關(guān)企業(yè)的用人需求。　　三、考核和成績評定　　根據(jù)學(xué)生在模擬實訓(xùn)過程中的表現(xiàn)、操作質(zhì)量，熟練程度以及對問題的思考回答，進行綜合評定?！　∷摹δM

6、實訓(xùn)教學(xué)模式的幾點思考　　1．應(yīng)構(gòu)建實踐教學(xué)體系　　根據(jù)崗位要求制定實踐教學(xué)大綱，專業(yè)教師應(yīng)深入社會相關(guān)機構(gòu)、行業(yè)，了解各行業(yè)對從業(yè)人員的要求，進行職業(yè)能力分析，據(jù)此制定實踐教學(xué)大綱，按理論與實踐教學(xué)的學(xué)時比例列入教學(xué)計劃，并分段實施。對學(xué)生的要求由淺入深，循序漸進。進行開放式課外教學(xué)，建立模擬實訓(xùn)室，將企業(yè)的實際業(yè)務(wù)資料進行一定的處理后，印刷成活頁紙質(zhì)單據(jù)，存放于實訓(xùn)室中，學(xué)生可以在課余時間到實訓(xùn)室查閱資料，備齊資料單證，完成模擬作業(yè)，提高實際操作能力?！　?．應(yīng)完善實踐教學(xué)的具體措施　　改革考試內(nèi)容與方式，采用理論知識考試和實際操作測試相結(jié)合的方式考

7、核。建立校外實訓(xùn)基地，通過校外實踐活動，進行就業(yè)前的大練兵，縮短與用人單位之間的差距。要求實訓(xùn)、實習(xí)指導(dǎo)教師具備“雙師型”甚至“多師型”能力，具備扎實的實踐基礎(chǔ)和較強的知識更新能力，將盡可能多的實踐經(jīng)驗傳授給學(xué)生，在教學(xué)過程中，將實際業(yè)務(wù)、問題案例與專業(yè)理論知識結(jié)合起來，提高學(xué)生認知能力，促進理論知識的吸收，培養(yǎng)動手操作能力?！　】傊?，在實踐教學(xué)中，始終以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為宗旨，建立起以學(xué)生為主、教師為輔的實踐教學(xué)模式，給學(xué)生更多的實踐練習(xí)機會，全面提高學(xué)生的語言表達能力、創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的綜合業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊合作意識，為社

8、會培養(yǎng)合格專業(yè)人才?！　⒖假Y料：　　[1]《報檢員資格全國統(tǒng)一考試教材》201