兒童美術(shù)教學(xué)中存在的問題和對(duì)策的設(shè)計(jì)

《兒童美術(shù)教學(xué)中存在的問題和對(duì)策的設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、word資料下載可編輯兒童美術(shù)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策孩童時(shí)代，童心無暇、童真可愛、聰慧乖巧、率性不羈。給幼兒一張畫紙，他會(huì)給你一個(gè)世界的精彩。他們?cè)谧鳟嫊r(shí)隨心所欲，天馬行空，這正體現(xiàn)了孩子的天真、幼稚的美。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心。在經(jīng)過一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在的幾個(gè)問題：一、剖析當(dāng)前幼兒園美術(shù)教學(xué)存在的問題在大部分幼兒園中，美術(shù)的創(chuàng)作環(huán)境很不到位，幼兒的操作工具，表現(xiàn)形式比較單一。而教師，作為美的傳遞者，很多教師在教學(xué)過程中都只會(huì)注

2、重幼兒的技巧技能，卻也忽略了幼兒的個(gè)性表達(dá)。同時(shí)通過對(duì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)作意識(shí)、操作表現(xiàn)以及作品展示，發(fā)現(xiàn)教師在追求圖畫真實(shí)時(shí)候，較大程度上抹殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。美術(shù)繪畫活動(dòng)中，除了命題畫，還有自由畫。在指導(dǎo)自由畫的過程中，很多教師會(huì)以為，這是很簡(jiǎn)單的，只要給幼兒一張紙一支筆就可以了，缺少了必要的講解，導(dǎo)致幼兒在作畫過程中無從下筆。（一）重技巧，輕想象和建議事實(shí)上，作為一個(gè)成功的美術(shù)活動(dòng)，除了讓幼兒得到技能技巧方面的提高，更加不能忽略的是幼兒情感的體驗(yàn)，也就是審美。《綱要》指出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教

3、育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯（二）追求真實(shí)，忽略幼兒特點(diǎn)是富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，還是教師范畫的復(fù)制?在藝術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)該明白《綱要》中的表述“初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)?！庇纱丝梢?，藝術(shù)領(lǐng)域是一個(gè)個(gè)性化極強(qiáng)的領(lǐng)域，在幼兒階段其主要目的在于“鼓勵(lì)他們用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造?！?/p>

4、不要一味的追求幼兒畫了一幅多么象樣的畫，而是要激勵(lì)幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。（三）自由畫太隨意，幼兒無從下手畫畫前，我是這樣引導(dǎo)的：可以畫我能以前畫過的，也可以畫自己想畫的。當(dāng)孩子打開作畫工具后，遲遲沒有下筆。幾分鐘過去，只有寥寥幾個(gè)開始下筆，大部分孩子都眼巴巴的看著我：老師，我能畫什么呀?老師，我不會(huì)……課后，我不斷地問自己：這是為什么?再看看孩子的畫，我感到很困惑。后來，經(jīng)過學(xué)習(xí)、觀察才明白。幼兒作畫其實(shí)就和我們寫文章一樣，他們也要思考：我該畫什么?一篇好的文學(xué)作品是除了要華麗的辭藻外，更需要的是大膽的想象。更何況是幼兒的繪畫

5、作品?教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到：發(fā)展幼兒自主創(chuàng)作能力和想象力，除了給幼兒機(jī)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。給幼兒一個(gè)空洞的主題，一盒筆，一張紙，就讓幼兒開始畫，幼兒的大腦會(huì)一片空白，無所適從，不知從哪兒著手開始畫。（四）美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境，不夠到位專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯在幼兒園中，幼兒美術(shù)活動(dòng)的形式，可利用的材料比較單一。上美術(shù)活動(dòng)，除了畫就是印。同時(shí)，幼兒作畫的工具比較單一：油畫棒(大部分時(shí)間使用)、水彩筆、顏料(較少使用)《綱要》中指出提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們

6、獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。作為一所農(nóng)村幼兒園，可以因地制宜，帶領(lǐng)幼兒收集，并指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作教玩具、活動(dòng)器械、手工藝品等來豐富幼兒的生活或開展其他活動(dòng)。二、提高幼兒園美術(shù)教學(xué)對(duì)策針對(duì)在活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后也進(jìn)行了一定的思考，如：在幼兒美術(shù)教育中示范講解到底要不要?該如何掌握好示范講解的分寸?什么是范畫?范畫的作用是什么等等。通過一段時(shí)間的思考，我發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：（一）關(guān)注技能指導(dǎo)，但也要給予幼兒一定的想象空間教師在指導(dǎo)幼兒美術(shù)活動(dòng)中，除了向幼兒介紹作品的內(nèi)容

7、外，應(yīng)引導(dǎo)幼兒去體會(huì)同樣的內(nèi)容可以用不同的方式表現(xiàn)出來，創(chuàng)造美的天地是非常廣闊的。教師應(yīng)圍繞作品的藝術(shù)價(jià)值，在如何造型用色和安排畫面以及運(yùn)用工具方面，使幼兒體會(huì)這種藝術(shù)創(chuàng)作的含義，教師可以提出一些問題，更可以引導(dǎo)幼兒提問，來訓(xùn)練幼兒的感受，逐步養(yǎng)成敏銳的辯析力，去判斷什么是美，美在哪里?要讓幼兒不但對(duì)自己的美術(shù)作品看的同樣重要，并讓他們充滿自信的相互交流和討論對(duì)美術(shù)作品的感受和看法。在技術(shù)指導(dǎo)上，教師應(yīng)講解示范要到位，注重幼兒的個(gè)性表達(dá)：專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯1、藝術(shù)教育要彰顯幼兒的個(gè)性表達(dá)，需要傳授必要的審美知識(shí)與操作

8、技能。在美術(shù)活動(dòng)中，教師的教學(xué)思路一定要清晰，講解要抓住孩子的興趣點(diǎn)。比如：給一張畫取一個(gè)好聽的名字，就好象文學(xué)作品有一個(gè)如詩如畫的題目一樣，往往可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用?；顒?dòng)中一定要用兒童的語言，富有童心童趣，才能更好的吸引幼兒參與活