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《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣摘要：激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)好英語(yǔ)非常重要。英語(yǔ)教師要不斷完善教學(xué)藝術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文從五個(gè)方面闡述了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑。關(guān)鍵詞：教學(xué)藝術(shù)；激發(fā)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種積極的情緒表現(xiàn)一種重要的內(nèi)在動(dòng)力是學(xué)習(xí)主體指向一定事物(客體)的自我活動(dòng)。它能使學(xué)生積極、主動(dòng)、愉快地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的一個(gè)重要因素，而教師起到教學(xué)的主導(dǎo)作用。如何使自身的教學(xué)水平有所提高以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是主要任務(wù)之一。要提高教
2、學(xué)水平必須講究綜合能力，因?yàn)榻虒W(xué)是一門(mén)綜合藝術(shù)需要具備各方面的素質(zhì)、表達(dá)能力、表演能力、創(chuàng)造能力、判斷能力以及廣博的知識(shí)。以下是筆者在教學(xué)過(guò)程中就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣進(jìn)行的初步探討：一、完善課堂教學(xué)藝術(shù)活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，注意提高課堂效率是教好學(xué)生的關(guān)鍵。而這又主要看是否能活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中生正處在模仿能力非常強(qiáng)的階段，筆者發(fā)覺(jué)大部分學(xué)生不論成績(jī)?nèi)绾芜€是比較喜歡上英語(yǔ)課，而且還比較喜歡隨教師或錄音帶大聲朗讀。因?yàn)檫@就類(lèi)似于他們學(xué)習(xí)母語(yǔ)，模仿是強(qiáng)項(xiàng)，但一旦模仿后沒(méi)有一定
3、的熟練程度，實(shí)際的交際能力和應(yīng)試能力未能得到提高時(shí)，反復(fù)模仿可能會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味，興趣會(huì)很快消退；另一方面，年齡決定了他們活潑、好動(dòng)、記憶力強(qiáng)等特點(diǎn)。因此應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況盡量避免死板、單一的模仿，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性，使其在趣味性、知識(shí)性、實(shí)踐性的課堂氣氛中能以主體作用投入，通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手等實(shí)踐活動(dòng)把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自我能力。因此，上新課時(shí)主要注意以下三個(gè)方面：1.調(diào)動(dòng)氣氛，注意新知識(shí)的導(dǎo)入。對(duì)于一堂課能否順利開(kāi)展，引人入勝尤為重要。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是一門(mén)藝術(shù)。正如一場(chǎng)
4、好戲要有讓人感興趣的開(kāi)場(chǎng)才會(huì)讓觀(guān)眾不斷追求故事情節(jié)。因此，筆者常以一段小聽(tīng)寫(xiě)、唱英語(yǔ)歌、一段情景表演、講述文章背景或易錯(cuò)句型的改正等入手吸引學(xué)生注意力。2.創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境保證新語(yǔ)言項(xiàng)目的順利展開(kāi)。在上新課過(guò)程中必須根據(jù)所授課的主要內(nèi)容創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。但如果只是教師一味口若懸河不會(huì)收到很好的效果。所以應(yīng)盡量和學(xué)生打成一片。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，新內(nèi)容能否清楚明白而又輕松地展開(kāi)是關(guān)鍵，所以筆者還經(jīng)常輔以錄像、幻燈、掛圖、實(shí)物等來(lái)使內(nèi)容生動(dòng)地展開(kāi)以加深記憶。如碰到枯燥的語(yǔ)法知識(shí)講解后要及時(shí)運(yùn)用較易懂、趣味性的例句展開(kāi)練習(xí)，有時(shí)還
5、用順口溜等方法加深記憶。比如在教dig單詞和過(guò)去式、過(guò)去分詞dug時(shí)用諧音“滴答答”（dig,dug,dug）這樣解釋“挖穿了洞滴嗒嗒漏水了”……3.快樂(lè)而有趣的氣氛中鞏固知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)了語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)后學(xué)生往往是在模仿的過(guò)程中沒(méi)有鞏固好知識(shí)點(diǎn)。因此，這時(shí)候更需要注意操練方法，注意采取分組表演、游戲比賽、知識(shí)搶答等，學(xué)生就能在快樂(lè)趣味的氣氛中把知識(shí)點(diǎn)鞏固熟練。二、完善復(fù)習(xí)手法加深學(xué)生記憶課堂的短時(shí)訓(xùn)練、記憶如果沒(méi)有得到及時(shí)的復(fù)習(xí)反饋會(huì)很快忘記，而傳統(tǒng)的一味題海戰(zhàn)術(shù)也會(huì)使學(xué)生覺(jué)得厭煩。有的復(fù)習(xí)只是簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)“重復(fù)是記憶之母
6、”，只是機(jī)械地重復(fù)。學(xué)生缺乏新鮮感往往“倒胃口”，抑制了大腦皮層的積極活動(dòng)，妨礙了記憶。所以，如何引導(dǎo)學(xué)生更好地復(fù)習(xí)也是一門(mén)藝術(shù)，這關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)能力的形成。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法使復(fù)習(xí)變成一個(gè)系統(tǒng)的、靈活的、方法多樣的教學(xué)過(guò)程。如在復(fù)習(xí)單詞時(shí)不是只要求會(huì)讀而是教會(huì)拼讀方法，結(jié)合音標(biāo)分音節(jié)記單詞并及時(shí)進(jìn)行小練習(xí)給予鞏固，那么學(xué)生在朗朗上口的拼讀中有節(jié)奏地拼出單詞，有利于復(fù)習(xí)記憶并舉一反三，又鞏固學(xué)習(xí)了其它單詞，嘗到甜頭后很主動(dòng)地進(jìn)一步要求鞏固課文知識(shí)；學(xué)完每個(gè)語(yǔ)法、句型后要求學(xué)生根據(jù)上課內(nèi)容造一段情景對(duì)
7、話(huà)等，然后對(duì)表現(xiàn)好的及時(shí)給予鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不完美的也要及時(shí)提出問(wèn)題，大家也就在共同更正的過(guò)程中得到了提高，對(duì)這樣的學(xué)生也應(yīng)給鼓勵(lì)獎(jiǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在不斷的反饋中及時(shí)得到提高，知識(shí)也在無(wú)形中加深了記憶。三、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)提高實(shí)際運(yùn)用能力相對(duì)來(lái)說(shuō)，一般能大膽、大聲讀英語(yǔ)的學(xué)生一般英語(yǔ)都不會(huì)很差。因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)實(shí)際上是學(xué)說(shuō)話(huà)的過(guò)程，需要在不斷的說(shuō)話(huà)中鍛煉，從學(xué)習(xí)——模仿——練習(xí)——運(yùn)用的過(guò)程中把所有的情景、語(yǔ)法投入到實(shí)際運(yùn)用中，這時(shí)候教師要精心創(chuàng)設(shè)情景。生動(dòng)形象化的情景能促進(jìn)交際雙方的相互理解，激發(fā)交流信息的愿望和興趣
8、，加快傳遞信息的交際過(guò)程。有些學(xué)生怕教師批評(píng)，怕同學(xué)取笑總是不敢開(kāi)口模仿，更不敢隨便對(duì)話(huà)。要消除學(xué)生的心理障礙使其能大膽運(yùn)用，教師需講求藝術(shù)技巧。學(xué)生在和教師的交流過(guò)程中多少有著畏懼的心理，但在進(jìn)行語(yǔ)言項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)需要的是進(jìn)入角色，師生共同進(jìn)行對(duì)話(huà)。因此，筆者教態(tài)盡量自然，平時(shí)注意和學(xué)生交流感情，多了解他們學(xué)習(xí)、生活等有關(guān)情況，以便在上課交流時(shí)能挑選合適人選；
