我的教育故事案例.doc

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1、我的教育故事案例------多用微笑鼓勵學生我是一名平凡的教師，轉眼間已經工作二十多個春秋了。回首這二十多年的教育之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為，可是平淡的教學生涯卻賦予我寶貴的課堂教學經驗。從事數(shù)學教學一直是我的一大樂趣。我愛看著我的學生在我的教育下露出滿足的笑容。我今年新接手了初二年級139班的數(shù)學教學工作，當時這個班的有一大部分同學數(shù)學成績很差，考試成績徘徊在三四十分。學生基礎差，厭惡數(shù)學，因而上課不愛聽講，或搞小動作，或睡眼惺忪，導致我每節(jié)課都完不成任務。剛開始，我還信心十足，以為憑借我循

2、循善誘的教學方式，兢兢業(yè)業(yè)的工作作風和風趣激勵的談吐，能夠轉變他們的學習態(tài)度，提高他們的數(shù)學成績。可一個月過去了，情況沒有任何改變。就在我百思不得其解的時候，班里的課代表的話觸動了我。有一天，我剛上完課走出教室，班上的李淑瑤同學就跟了出來，她低著頭，膽怯的對我說：“老師，您以后可不可以不提問我？”我說：“為什么呀？”她就小聲地說：“因為我害怕您的眼神，每當我答錯題的時候，雖然您嘴上不說我什么，但您的眼神和嚴肅的面部表情在批評我。”此時我震驚了，我一直以為對學生只要口頭上多表揚，筆頭上多鼓勵，便能樹立他們的自信心，激發(fā)他們

3、的學習熱情，然而事實證明我錯了，我陷入了深思。對了，微笑是人類最美麗、最友善的語言，那就讓我用微笑去喚醒學生們沉寂的心靈吧。于是，在以后的教學中，我每天都是滿面春風的走進教室，用最親切的眼神面對學生，而學生們也慢慢的被我感染，臉上有了笑意，尤其是原來成績不好的學生，他們也勇敢地加入進來，有了學習的勇氣和動力，課堂上的氣氛漸漸的活潑起來。僅僅一個學期，這個班的數(shù)學成績就有很大提高。或許，正是我的眼神中流動著鼓勵和肯定，像一股股暖流溫暖著他們自卑和沮喪的心，他們就是從我的眼神中得到了前進的信心和力量，一步一步走到現(xiàn)在。如今，

4、他們不再是以前的“弼馬溫”了，曾經有學生和我說:“我最喜歡上數(shù)學了，因為從您的課堂上能找的公平，我最討厭老師偏袒成績好的學生，因為討厭老師，導致我很厭學。只有您公正無私的心底，像一方明朗的天空，清澈，潔凈，透明，從您的眼神中流露出來的是種公正的力量，使我的心也變得明朗起來。您的眼神在嚴肅中傳遞著愛意；在安靜中透著溫和；你的眼神就是一條汩汩流淌的河流，在不斷的蕩滌著人的心靈。”我想，只要我們有一個滿浸著人間愛的靈魂，我們就能傳遞給學生最美的眼神，這樣的人，才會生長出最人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香。記住，進入課堂之前一定要

5、帶著微笑進入?。τ趯W生學習實踐的任何嘗試，我們都應該采取鼓勵的態(tài)度。同時也告訴學生：“錯誤是不可避免的事情，這沒有值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯誤。”從那以后，我常常微笑著、耐心地聽完學生回答，而且及時制止其他同學的嘲笑，保護學生的自尊心和學習數(shù)學的積極性。在平時的教學活動中，我不再吝嗇對學生的表揚和激勵，因為我越來越體會到：希望得到別人的肯定是每個人的天性。（更何況是孩子。）一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會越加積極?，F(xiàn)在，從學生們渴望上數(shù)學課的期望中，從課堂發(fā)言積

6、極熱烈和課后爭先恐后的做題活躍氣氛中，我得到了滿意的答案。