［語文］中考“辨析并修改病句”精講

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1、［語文］中考“辨析并修改病句”精講［語文］中考“辨析并修改病句”精講［語文］中考“辨析并修改病句”精講［語文］中考“辨析并修改病句”精講［語文］中考“辨析并修改病句”精講［語文］中考“辨析并修改病句”精講周俊根　　熟練地把握句子結(jié)構(gòu)，掌握常見病句類型及修改方法，是解答病句修改題的基本策略。中考涉及的語病常見類型有：用詞不當、搭配不當、語序不當、句式雜糅、成分殘缺或贅余、邏輯錯誤等。下面結(jié)合具體病例一一診斷?！　〔∽C1.用詞不當?！　≈饕性~性誤用、詞義不當、感情色彩不當、關聯(lián)詞語誤用等幾種情況?！　〔±?.這是一個多么感動的場面啊！　　病例2.精裝本與普及本的定價懸殊一半多。

2、　　病例3.“前程”機械公司抓技術革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻下降了一倍。　　病例4.他那身勞動布單帽和半新的家做黃布褂都早已濕透了?！　　静∫蚍治觥俊　∵@四個例句均存在詞性誤用的問題。病例1中的“感動”是一個動詞，而此處應使用形容詞，可改為“感人”。病例2中的“懸殊”是形容詞，而此處應使用動詞，可改為“相差”。病例3中，“下降了一倍”后則成本為零，這明顯不符合邏輯，減少、縮小、降低和下降不用能倍數(shù)表示，后面只能跟分數(shù)或?qū)嶋H數(shù)量。病例4中的量詞“身”可修飾“黃布褂”，但不能修飾“單帽”，應將“身”改為“頂”，并在“半新”前加“那件”?！　〔±?.這種鼓吹“金錢萬能”的

3、說法簡直是不刊之論?！　〔±?.小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。　　病例7.我們班上今天發(fā)生了不好的事變?！　　静∫蚍治觥俊　∵@三個例句均存在詞義不當?shù)膯栴}。病例5屬詞義誤解?！安豢摗笔侵覆荒芨?、磨滅的言論，用在此處不妥，可改為“無稽之談”。病例6屬詞義輕重失當，“成就”用在此句中詞義過重，應改為“成績”。病例7也屬詞義輕重失當，“事變”一詞詞義過重，應改為“事情”?！　〔±?.要想大家都有高昂的斗志，我們應該做仔細的煽動工作?！　〔±?.老大娘雖然一字不識，但她一進屋便敏銳地感覺到：屋里彌漫著一氧化碳?！　〔±?0.我們再次向全世界鄭重地說明，“臺灣是中

4、國領土不可分割的一部分”?！　　静∫蚍治觥俊　≡~語的感情色彩不當一般有三種情況：褒貶誤用、語體不當、不合語境。病例8中的“煽動”是貶義詞，此誤當成褒義詞，應改為“鼓動”。病例9中的“一氧化碳”是專業(yè)術語，與主語“老大娘”在同一語境顯然不符合，應改為“煤氣”。病例10中的“說明”用于此句不符合語境，應改為“聲明”。　　病例11.盡管遇到多大困難，我也要完成任務?！　　静∫蚍治觥俊　￡P聯(lián)詞語誤用一般有錯用關聯(lián)詞語，濫用關聯(lián)詞語，缺少關聯(lián)詞語，關聯(lián)詞語位置不當，關聯(lián)詞語配套使用不當?shù)惹闆r。例11的“盡管”是轉(zhuǎn)折連詞，此分句間是條件關系，應改為“不管”。　　病癥2.搭配不當。　　主要

5、有主謂搭配不當、動賓搭配不當、附加成分與中心語搭配不當、主語和賓語意義上搭配不當?shù)葞追N情況?！　〔±?.他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。　　病例2.《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡?！　〔±?.同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。　　病例4.秋天的北京是美麗的季節(jié)?！　　静∫蚍治觥俊　〔±?屬主謂搭配不當，“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關系，可將“精神”改為“形象”。病例2屬動賓搭配不當，“塑造”與“事跡”不能構(gòu)成動賓關系，可將“事跡”改為“形象”。病例3屬附加成分與中心語搭配不當，“干干凈凈”可以補充說明打掃的程度，而“整整齊齊”則不

6、能與“打掃”搭配，可在“整整齊齊”前加上“把桌凳擺放得”，也可刪去“整整齊齊”。病例4屬因語序不當而造成主賓搭配不當，應將“秋天的北京”改為“北京的秋天”?！　〔“Y3.語序不當?！　〔煌恼Z序可以表達不同的意義，這是漢語的一大特點。語序不當將會造成表意不明、產(chǎn)生歧義等情況，語序不當主要有：主客體顛倒、句子成分順序不當、分句位置不當?shù)取！　〔±?.我們認真研究聽取了大家的意見?！　〔±?.數(shù)學對于我不感興趣?！　〔±?.故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物?！　〔±?.對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著?！　　静∫蚍治觥俊　〔±?屬語序不

7、當。詞語能反映承接的先后順序，輕重主次的不同語氣，詞語的順序則必須符合這一客觀要求。病例1中“研究聽取”顛倒了承接的先后關系，應改為“聽取研究”。病例2屬主客顛倒，此句中的主體是“我”，客體是“數(shù)學”，應改為“我對于數(shù)學”。病例3存在句子成分的順序不當問題。句子成分的順序不當可能造成不同的限制關系，引起表意的差異，有的即使不會引起表意差異，也不符合句子成分的排列規(guī)律。此句中“文物”究竟是什么時候“出土的”？按原句表述，應為“兩千多年前”，實際上不是，這就因語序不當而導致了表意錯誤，應將“新出土的”移至“