淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用.doc

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1、淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用摘要：隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)，多媒體輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來越成為一種發(fā)展的趨勢。多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；促使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容和感知新科技；使數(shù)學(xué)問題生活化，讓數(shù)學(xué)回歸生活，服務(wù)于生活；注重教學(xué)反饋，并促進教學(xué)改革，從而體現(xiàn)多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)計算機輔助在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和普及，優(yōu)化了教學(xué)手段，加大了課堂教學(xué)的密度，喚起了兒童的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的智能，從而提高了課堂教學(xué)效益。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

2、教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)，運用動靜結(jié)合的教學(xué)圖象，可以輕松地解決教學(xué)中的重點和難點問題，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境，營造生動活潑的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。那么怎樣有效地運用多媒體輔助教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮它的強大功能呢？現(xiàn)在談?wù)勎以谥铝τ诙嗝襟w教學(xué)中的一些體會。一、運用多媒體輔助教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識?！闭\然

3、，僅憑傳統(tǒng)的教學(xué)手段來做到這些確實很難。而多媒體輔助教學(xué)在課堂中的運用，可以滿足這一需要?？紤]如何在傳授知識的過程中做到生動形象，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實踐中時常思索的問題。而多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用可以較好地解決這個難題。如行程問題的教學(xué)，筆者就把現(xiàn)實生活中的自行車、摩托車、汽車、人等“搬”進了電腦，利用Flash使他們運動起來，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，公路、學(xué)校跑道刺激著學(xué)生的視覺神經(jīng)，使學(xué)生形成表象，進而使感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，從而挖掘事物運動的本質(zhì)聯(lián)系，把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，真正意義上地提高了其數(shù)學(xué)修養(yǎng)。教學(xué)“行程問題”

4、求相遇時間應(yīng)用題，先在多媒體出示準(zhǔn)備題：小東每分鐘走50米，小英每分鐘走40米，經(jīng)過3分鐘兩人相遇，兩地相距多遠(yuǎn)？為了讓學(xué)生了解在實際生活中“行程問題”的情況，教師在制作多媒體中演示兩人相對運動的情形，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運動情景，幫助學(xué)生理解“同時”、“相對”、“相遇”、“速度和”等概念，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)“兩人1分鐘走的路是50米加40米等于90米，兩人3分鐘走的路是3個90米”，很快解決了問題。然后，教師在復(fù)習(xí)題的基礎(chǔ)上（復(fù)習(xí)題與例題在多媒體活動演示），改動條件與問題，即在復(fù)習(xí)題前面加上“兩地相距270米”的條件。抽出后一個條件與問題，拉

5、入“經(jīng)過幾分鐘兩人相遇？”這個問題，學(xué)生覺得很有趣，因而，很快會用復(fù)習(xí)題的逆向方法解決，并掌握了路程、速度和與時間的關(guān)系。由此我們可以看出多媒體課件的主動性，形象性和趣味性，能不斷給學(xué)生創(chuàng)造成功的喜悅，激發(fā)其求知欲，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和開展教學(xué)。二、運用多媒體輔助教學(xué)，有利于促使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容和感知新科技低年級學(xué)生的具體形象思維比較強，而他們的抽象思維能力比較弱。教師要通過運用多種教具、教學(xué)手段的演示來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。筆者在教學(xué)序數(shù)的認(rèn)識的時候編制了這樣一段課件：屏幕上出現(xiàn)一字排開的9種學(xué)生較熟悉的動物；鼠標(biāo)單擊任

6、何一種動物，動物都會發(fā)出叫聲；并設(shè)計了兩個熱鍵，一個熱鍵按下會出現(xiàn)一個方向朝左的提示箭頭，另一個按下則會出現(xiàn)一個方向朝右的提示箭頭。教學(xué)步驟是：1、閉上眼睛，聽一聽是什么動物的叫聲。2、按熱鍵出示朝左箭頭，理解“左”是朝哪個方向，然后說一說左邊起第幾個是什么動物，或什么動物是左邊起第幾個。3、同理，進行右邊起的序數(shù)訓(xùn)練。4、結(jié)合學(xué)生課堂實際，進行左右、前后的序數(shù)訓(xùn)練。這節(jié)課，使學(xué)生學(xué)會了認(rèn)識左右，又較好地感知了什么是序數(shù)，達到了良好的教學(xué)效果。知識經(jīng)濟時代已經(jīng)向我們逼近，21世紀(jì)世界各國之間的競爭，將很大程度上取覺于知識的競爭。

7、電腦將是成為人們學(xué)習(xí)知識，掌握知識，了解世界的有力工具。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，多媒體設(shè)備每天與學(xué)生的接觸，使我們的學(xué)生對它們沒有神秘感，有的只是親切感，我們有理由相信，在多媒體教學(xué)氛圍中，在潛移默化之下，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。三、運用多媒體輔助教學(xué)，有利于使數(shù)學(xué)問題生活化數(shù)學(xué)知識來源于生活，在教學(xué)中也應(yīng)該回歸于生活。恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體，溝通數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，既能提高學(xué)生解決實際問題的能力，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。例如：在教學(xué)“圓的認(rèn)識”時，在學(xué)生認(rèn)識了圓的各個部分名稱和

8、圓的特征后，提出以下幾個思考題：現(xiàn)在你知道為什么車輪都要做成圓形，而不做成方形或橢圓形呢？車軸應(yīng)裝在哪里？經(jīng)過小組合作討論，學(xué)生能回答這些問題，但說不清楚。這時我們就可以用多媒體展示如下畫面：裝著正方形車輪的汽車在跳躍，裝著橢圓形車輪的汽車在忽高忽低地爬行，坐在